Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen --- Opvoedingsproblemen --- Gedragsproblemen --- Dagcentra --- Zelfbeeld --- Echtscheiding --- Dagcentrum voor bijzondere jeugdbijstand --- 364.2 --- Begeleiding --- Gezin --- Jeugdzorg --- Gedragsstoornissen --- Ontwikkelingsstoornissen --- 364.4 --- Dagcentra voor jeugd --- Kinderen : hulpverlening --- Kinderen : psychosociale problemen --- Persoonlijkheid --- Vrije tijd --- Kind --- Opvoedingsprobleem --- Gedragsprobleem --- Dagcentrum --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek is een leidraad voor de begeleiding en ondersteuning van kinderen met een meervoud aan beperkingen in een kinderdagcentrum. De auteur, zelf verbonden aan een kinderdagcentrum voor kinderen met meervoudige beperkingen, ontwikkelde een therapeutisch leerprogramma dat groepsgewijs wordt aangeboden en voor ieder kind individueel wordt uitgewerkt. Naast een duidelijke visie op leren, beschrijft de auteur wat er precies wordt aangeboden, hoe vaak, op welke manier en met welk effect. Ze toont ook de relatie tussen de inzet van medewerkers en wat bereikt wordt met en voor het kind. Het boek is in de eerste plaats bedoeld voor de praktijk, het biedt houvast aan medewerkers van kinderdagcentra, maar het kan ook van belang zijn voor wetenschappers en beleidsmakers.

personen met een meervoudige beperking --- kinderopvang --- Orthopedagogics --- kinderen met een beperking --- orthopedagogiek --- Social policy and particular groups --- Day care centers --- Children with disabilities --- Development --- Meervoudig gehandicapte kinderen --- Leren --- Ontwikkeling --- Orthopedagogiek --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Onderwijs --- Dagcentra --- Leerstrategieën --- Gehandicaptien ; onderwijs --- Dagcentra ; gehandicapten --- verstandelijk gehandicapten --- Gehandicapte kinderen ; hulpverlening --- 362.31 --- Kind met een meervoudige handicap --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Dagcentrum --- Leerstrategie --- Oudere --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Redactie Vlabin-VBCMet deze uitgave wil Albert Janssens, lector aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven, ouders, leerkrachten en therapeuten bijstaan bij het begeleiden van kinderen die een probleem moeten oplossen. Janssens wil hen daarom het nodige inzicht bieden in de cognitieve ontwikkeling van een kind. De auteur ontwikkelt zeven denkstappen, die gebaseerd zijn op de theorieën van Reuven Feuerstein. In een eerste stap moeten ouders of begeleiders zichzelf afvragen of hun kinderen gevoelig zijn voor problemen. Vervolgens wordt de probleemsituatie geanalyseerd, worden het probleem en het doel bepaald, en wordt een plan opgesteld. Daarna komt de concrete uitwerking van de oplossing aan bod. Een laatste stap laat zien hoe dit proces verankerd kan worden, zodat het kind leert om problemen zelfstandig op te lossen. Dat alles wordt ondersteund met concrete voorbeelden en oefeningen, waarvoor je achteraan de oplossingen vindt. Het boek sluit af met een beknopte literatuurlijst. Een praktische uitgave om samen met een kind problemen te detecteren en op te lossen. Overzichtelijke lay-out.© NBD Biblion

Cognitieve opvoeding. --- probleemoplossend denken --- leerlingenbegeleiding --- Educational psychology --- probleemgericht werken --- Pupil counseling. Pupil guidance --- Feuerstein --- cognitieve denkstimulering --- cognitieve functies --- kinderen --- 415.4 --- Reuben Feuerstein --- cognitieve ontwikkeling --- leren --- probleemoplossing --- 460.2 --- Cognitieve ontwikkeling --- Feuerstein, Reuven --- Probleemoplossend denken --- Probleemsituaties --- opvoeding --- 474.2 --- Cognitieve ontwikkeling (Denkontwikkeling) --- Kinderen --- 416.23 --- cognitieve opvoeding (ler) --- opvoedingsproblemen : diagnostiek (ler) --- probleemoplossend denken (ler) --- 364.4 --- 474.23 --- Cognitieve functioneren --- Denken --- Kinderen : hulpverlening --- Kinderen : psychosociale problemen --- Onderwijsleermiddelen; ba.o. --- Opvoeding --- 073415.jpg --- geheugen, leren, leerpsychologie, kennen, denken, begaafdheid en fantasie --- algemene psychologie, hogere geestelijke functies (oa. leren, kennen, denken, begaafdheid, fantasie, geheugen, leerpsychologie) --- Inleidingen - Hand- en leerboeken --- Hogere geestelijke functies --- Onderwijsstrategieën --- Leerlingbegeleiding --- Pedagogische psychologie --- Onderwijsleermiddelen; ba.o --- Lager onderwijs --- Leraren --- Patiënt-therapeut relatie --- Denktraining --- Basisonderwijs --- Kind --- Leraar --- Relatie therapeut - patiënt --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Directie