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Mit dem fachlichen Schwerpunkt "Verbesserung der Start- und Teilhabechancen von Kindern und Jugendlichen" als eine Aufgabe der Kinder- und Jugendhilfe gemeinsam mit Partnern aus anderen Systemen knüpft das vorliegende ISA-Jahrbuch 2014 an das vorherige an. Nachdem 2013 die Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen als Adressatinnen und Adressaten in den Blick genommen wurden, stehen in diesem Jahr die Aktivitäten und Entwicklungen der Kinder- und Jugendhilfe im Vordergrund, die zur Verbesserung der Start- und Teilhabechancen beitragen wollen und sollen. Diese Aspekte werden im ersten Teil des Jahrbuchs aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Daran anknüpfend werden im zweiten Teil ausgewählte aktuelle Entwicklungen der Kinder- und Jugendhilfe aufgegriffen. Der dritte Teil umfasst die Beschreibung einiger Projekte und Arbeitsfelder des ISA, die ebenfalls einen Bezug zum Schwerpunktthema erkennen lassen. Auch das Jahrbuch 2014 des Instituts für Soziale Arbeit ist den an der Entwicklung der Kinder- und Jugendhilfe interessierten Fachkräften zur Lektüre zu empfehlen. - Peter-Ulrich Wendt auf socialnet.de

Kinderhilfe --- Jugendhilfe --- Kinderschutz --- soziale Ungleichheit --- Bildung --- Bildungsungleichheit --- Bildungsteilhabe --- Bildungschancen --- Bildungsförderung --- Bildungsbenachteiligung --- gesellschaftliche Teilhabe --- Startchancen --- Teilhabechancen --- Jugendpolitik --- Kindertageseinrichtung --- frühkindliche Bildung --- Heterogenität --- Chancengerechtigkeit --- Hilfesystem --- Migration --- Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

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Der Band gibt einen Überblick über die Geschichte der österreichischen Jugendforschung, versammelt aktuelle theoretische und empirische Arbeiten und zeigt Perspektiven auf für die künftige Jugendforschung in Österreich. Dabei sind sowohl grundlagenorientierte Beiträge im Bereich der Jugendforschung mit Überlegungen zu Forschungsmethoden, als auch anwendungsorientierte Beiträge zur Jugendarbeits- und Jugendhilfeforschung enthalten. Thematisch umfassen die Beiträge viele für die Lebenswelt von Jugendlichen und jungen Erwachsenen zentrale Bereiche wie Familie, Bildung, soziale und berufliche Übergänge, Identitäten, Gesundheit, Migration, Benachteiligung, Medien, Werte, Jugendarbeit und Jugendhilfe. The book gives an overview of the Austrian history in youth research, includes major contributions on current empirical and theoretical analyses and offers new perspectives on youth research in Austria. It covers topics such as education, transitions, health, migration, participation, discrimination, media, values, and youth work. The target groups are researchers as well as politicians and practitioners in the field of social work.

Bildung --- education --- Familie --- family --- identities --- Identitäten --- Jugendarbeit --- Jugendforschung --- Jugendhilfe --- jugendliche Lebenswelten in Österreich --- Jugendpolitik --- participation --- Partizipation --- social and professional transitions --- soziale und berufliche Übergänge --- youth lifestyle in Austria --- youth policy --- youth research --- youth welfare --- youth work --- Jugendforschung;youth research;jugendliche Lebenswelten in Österreich;youth lifestyle in Austria;Bildung;education;participation;Partizipation;Jugendpolitik;youth policy;Jugendarbeit;youth work;Jugendhilfe;youth welfare;Familie;family;social and professional transitions;soziale und berufliche Übergänge;identities;Identitäten

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»Wir singen schon heute die Lieder von Morgen« erklang es 1964 auf dem Deutschlandtreffen der Jugend in Ostberlin. Mit neuen Liedern legte die DDR ihren Kindern und Jugendlichen die Hoffnung auf eine bessere sozialistische Zukunft in den Mund und wollte sie auf emotionaler Ebene den »Hausherren von Morgen« einschreiben. Die DDR als »modernes Zeitregime« gedacht, erzählt Juliane Brauer die Geschichte einer versprochenen Zukunft und der Folgen ihrer Nichteinlösung. Denn anfängliche Fortschrittsgläubigkeit wurde abgelöst von Misstrauen und Enttäuschung über eine Jugend, die ihre eigenen Träume hatte. Deutlich wird hierbei, wie sich die erwünschten Gefühle von Vertrauen und Heimatliebe um konkrete sozialistisch geprägte Vorstellungen von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft gruppieren lassen.

Deutsche Geschichte Nach 1945; Zukunftsforschung; Lieder; Singen; Fühlen; Gefühl; Jugend; Musik; Emotion; Freie Deutsche Jugend; Sowjetische Besatzungszone; Bundesrepublik Deutschland; Jugenderziehung; Jugendpolitik; Gefühlserziehung; Herrschaft; Macht; Regime; Kulturgeschichte; Bildung; Biopolitik; Deutsche Geschichte; Emotionsgeschichte; Zeitgeschichte; Geschichte des 20. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; German History After 1945; Foresight; Songs; Singing; Feel; Youth; Music; Free German Youth; Federal Republic of Germany; Youth Education; Youth Policy; Power Relations; Power; Regimes; Cultural History; Education; Biopolitics; German History; History of Emotions; Contemporary History; History of the 20th Century; History --- Biopolitics. --- Contemporary History. --- Cultural History. --- Education. --- Emotion. --- Federal Republic of Germany. --- Feel. --- Foresight. --- Free German Youth. --- German History. --- History of Emotions. --- History of the 20th Century. --- History. --- Music. --- Power Relations. --- Power. --- Regimes. --- Singing. --- Songs. --- Youth Education. --- Youth Policy. --- Youth.

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Er is een duidelijke relatie tussen opvoeding en de manier waarop het er in de wereld aan toe gaat. Als kinderen van jongs af aan meekrijgen dat het normaal is om er bij het minste of geringste op los te slaan, dan zullen ze als volwassenen zeker niet erg gediend zijn van het poldermodel. En wie opgroeit in een samenleving of buurt waarin het recht van de sterkste heerst, loopt een flinke kans om van zijn ouders te leren dat praten weinig helpt. Beroemde filosofen en pedagogen, zoals Kant, Montessori, Dewey en Freire legden een direct verband tussen de sociale en politieke misstanden uit hun tijd en de manier waarop kinderen werden grootgebracht. Aan die analyse ontleenden ze de ambitie om met behulp van pedagogische hervormingen de wereld te willen verbeteren. Om allerlei redenen is het tegenwoordig niet meer hip om opvoeding en ?de toestand in de wereld? met elkaar in verband te zien. Opvoeding is nu een individueel project, een soort gedragstherapie. Maar is een kind eigenlijk wel goed opgevoed als hij niet crimineel is geworden? Of als zij niet ten prooi is gevallen aan een loverboy of breezersex? De stelling van dit boek is dat het in opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid om veel meer zou moeten gaan dan gedrag. Bijvoorbeeld om het leren begrijpen en internaliseren van democratisch burgerschap, humaniteit en vrijheid. Wat betekent het om te leven in een democratische samenleving waarin je recht hebt op een eigen identiteit, maar waarin je dan ook anderen datzelfde recht moet gunnen? Hoe bied je weerstand tegen het verleidelijke wij-zij denken, dat enerzijds een veilig gevoel van verbondenheid geeft, maar anderzijds het risico van dehumaniseren en uitsluiten van de ander met zich meebrengt? Dit boek heeft niet de pretentie om wereldproblemen op te lossen. Maar het heeft wel een hele duidelijke ambitie: iedereen die zich met opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid bezighoudt weer flink wat ambitieuzer maken als het om sociale, maatschappelijke en globale doelen van opvoeding gaat. De manier waarop kinderen worden grootgebracht maakt immers groot verschil. Niet alleen voor hun eigen leven hier en nu, en tijdens de rest van hun bestaan. Maar ook voor de manier waarop mensen dagelijks met elkaar samenleven in allerlei sociale verbanden, voor de mate waarin ze bereid zijn actief te participeren in de politieke gemeenschap, en uiteindelijk ook voor hun betrokkenheid bij het leven en de problemen van mensen elders in de wereld

Orthopedagogiek --- geestelijke gezondheidszorg. --- jeugdbeleid --- maatschappelijke vorming --- Educational sciences --- sociale democratie --- opvoeding --- pedagogische denkgroepen --- kindermishandeling --- Netherlands --- Opvoeding --- BPB1106 --- Politique de la jeunesse --- Enseignement --- 700 Pedagogie --- 432 --- Burgerschap --- 182 Kinderrechteneducatie en jeugdinformatie --- Democratie --- Samenleving --- Opvoeding:algemeen --- Opvoeding en ideologieën --- pedagogie --- Jeugdbeleid --- Onderwijs --- Theorethische opvoedkunde --- Theoretische opvoedkunde --- 37 --- Opvoeding en onderwijs --- Maatschappij --- Opvoeden tot burgerzin --- Pedagogiek --- Waarden --- Kindersterfte --- Kindermishandeling --- εκπαίδευση --- Unterrichtswesen --- teaching --- mokymas --- poučevanje --- vyučovanie --- undervisning --- mācīšana --- ensino --- utbildningsväsen --- enseñanza --- tanítás --- настава --- onderwijs --- õpetamine --- opetus --- преподаване --- tagħlim --- insegnamento --- mësimdhënie --- školství --- nastava --- szkolnictwo --- предавање --- обучување --- výučba --- výuka --- obuka --- predare --- skoleuddannelse --- pagesë shkollimi --- поучување --- часови --- vyučování --- schoolopleiding --- podučavanje --- подучување --- skolväsen --- διδασκαλία --- poučavanje --- tuition --- Schulwesen --- политика према младима --- politika prema mladeži --- noorsoopoliitika --- política de la juventud --- ifjúságpolitika --- jaunatnes politika --- politici pentru tineri --- jaunimo politika --- polityka młodzieżowa --- politika për të rinjtë --- младинска политика --- política da juventude --- политика за младежите --- ungdomspolitik --- politika taż-żgħażagħ --- mladinska politika --- politika mládeže --- youth policy --- nuorisopolitiikka --- politica della gioventù --- πολιτική για τη νεότητα --- Jugendpolitik --- jaunimo reikalų politika --- politika pro mladé --- politika prema mladima --- Media --- Statistische gegevens --- Sport --- Waarde (ethiek) --- Beleidsplan --- teagasc --- beartas don ógra --- Primary education --- Secondary education --- politique de la jeunesse --- enseignement --- Geestelijke gezondheidszorg.

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Inhoud: Over jongeren in het straatbeeld: een inleiding (Nathalie Van Ceulebroeck; Vereniging Vlaamse Jeugddiensten) - Is rondhangen be-leefd? Op zoek naar de beleving en betekenis van rondhangen bij jongeren (Kaat Sabbe; KATHO-IPSOC) - Me, myself en de rest: identiteitsontwikkeling in het openbaar? (Petra De Bil; Hogeschool Zeeland NL) - Hoe publiek is publiek? Over sociale beleving van ruimte (Sven De Visscher; HoGent) - 'The usual suspects' Waarom overlast en rondhangen vaak in één adem worden genoemd (Diederik Cops; KUL) - Hangbeleid en leefbaarheid: rondhangen als geïntegreerde beleidsoptie in de gemeente (Erik Vreven; Straathoekwerk Limburg) - De tofste kant van de poort: hoever reikt de school? (Sanju Gielen; Technisch H-Hartinstituut Tessenderlo & scholengemeenschap Diest-Tessenderlo en Koen Van Avermaet; Stedelijk Onderwijs CDO NOORD) - Van legoblokjes en kasseien: ruimtelijke planning als hoeksteen van ontmoeting (Wouter Vanderstede; Onderzoekscentrum Kind & Samenleving) - In de vierde macht: rondhangen in de media (Kathy Lindekens, VRT)

Jongeren --- Sociale agogiek --- Cultuur. --- Jeugdwerk- en beleid. --- Age group sociology --- straatkinderen --- puberteit --- straatbeeld --- Developmental psychology --- straatveiligheid --- Environmental planning --- openbare ruimte --- Sociology of leisure --- Mass communications --- Hangjongeren --- Jeugdbeleid ; Vlaanderen --- Jeugdwerk ; Vlaanderen --- BPB1106 --- Délinquance juvénile --- Enfant des rues --- Politique de la jeunesse --- 663 Jeugd --- 840 Samenleving en staat --- 844 Sociale structuur --- Jeugdcultuur (jeugdsubcultuur, subcultuur) --- Veiligheid (onveiligheid) --- 379.83 --- Rondhangen --- Identiteit --- 187 Kinderrechten en Vrije tijd --- Straatbeeld --- Jeugdbeleid --- Jeugdcriminaliteit --- Straatkind --- Ontwikkelingspsychologie --- Onderwijs --- Beeldvorming --- Media --- Jeugd --- Sociale netwerken --- Jeugdculturen --- Overlast --- Leefbaarheid --- политика према младима --- politika prema mladeži --- noorsoopoliitika --- política de la juventud --- ifjúságpolitika --- jaunatnes politika --- politici pentru tineri --- jaunimo politika --- polityka młodzieżowa --- politika për të rinjtë --- младинска политика --- política da juventude --- политика за младежите --- ungdomspolitik --- politika taż-żgħażagħ --- mladinska politika --- politika mládeže --- jeugdbeleid --- youth policy --- nuorisopolitiikka --- politica della gioventù --- πολιτική για τη νεότητα --- Jugendpolitik --- jaunimo reikalų politika --- politika pro mladé --- politika prema mladima --- copiii străzii --- katulapsi --- Straßenkind --- παιδί του δρόμου --- niño de la calle --- gatubarn --- dziecko ulicy --- tfal tat-triq --- straatkind --- bambino di strada --- otroci ceste --- деца улице --- tänavalaps --- улично дете --- street children --- fëmijë rruge --- улични деца --- ielu bērni --- deti ulice --- gatvės vaikai --- criança da rua --- děti ulice --- dijete ulice --- utcagyerek --- gadebarn --- bezprizorní dítě --- dítě ulice --- menino da rua --- деца на улица --- деца бездомници --- enfant de la rue --- παιδί των φαναριών --- младежка престъпност --- mladoletniško prestopništvo --- nepilnamečių nusikalstamumas --- ungdomsbrottslighet --- ógchiontacht --- zločinnost mládeže --- nuorisorikollisuus --- jeugdcriminaliteit --- εγκληματική συμπεριφορά των νέων --- kriminalitet i të miturve --- малолетничка деликвенција --- zločinnosť mládeže --- przestępczość nieletnich --- ungdomskriminalitet --- fiatalkori bűnözés --- maloljetničko prijestupništvo --- delincvență juvenilă --- delinquência juvenil --- noorte kuritegevus --- delinquenza giovanile --- Jugendkriminalität --- delinkwenza ġovenili --- delincuencia juvenil --- jauniešu likumpārkāpumi --- малолетничка делинквенција --- juvenile delinquency --- kriminalita mládeže --- delikvence mládeže --- dětská kriminalita --- малолетни сторители на кривични дела --- dětská zločinnost --- unga lagöverträdare --- delinquenza minorile --- fiatalkorú bűnözők --- малолетнички криминал --- maloljetnička delinkvencija --- Beleidsplan --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Hangjongere --- Sociaal netwerk --- Jeugdcultuur --- beartas don ógra --- páistí sráide --- Jongere --- Délinquance juvénile