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Long description: Das Physikalische Praktikum ist ein Teil der regulären universitären Ausbildung für Naturwissenschaftsstudierende. In mehreren fachdidaktischen Arbeiten der letzten 20 Jahre zeigte sich, dass die erhofften Lernziele des Physikalischen Praktikums kaum erreicht werden. Das Ziel der hier vorgestellten Studie war die Steigerung der Lernwirksamkeit des Physikalischen Praktikums für Geowissenschafts- und Chemiestudierende durch den Einsatz von Hypermedia-Skripten in der Versuchsvorbereitung. Die Entwicklung der Hypermedia-Skripte basiert auf Forschungsergebnissen zu Lernprozessen im Physikalischen Praktikum, Ergebnissen der Multimedia-Forschung und einer Expertenbefragung zu Zielen des Physikalischen Praktikums. Die Hypermedia-Skripte berücksichtigen die speziellen Lernausgangslagen der Nebenfachstudierenden, bieten kognitive Unterstützungsangebote (z.B. Selbsttestaufgaben) und ermöglichen es, die späteren Hands-on-Experimente bereits im Vorhinein virtuell in interaktiven Bildschirmexperimenten (IBEs) zu erproben. Dieser Ansatz wurde im Rahmen eines Versuchs-Kontrollgruppen-Designs evaluiert. Dabei sind drei verschiedene Aspekte untersucht worden: die generelle Akzeptanz des Konzepts, Effekte auf der Wissensebene (z.B. versuchsspezifisches Wissen) und Effekte in der realen Versuchsdurchführung an der Universität.

Internship programs.

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La collection « L'EDN en fiches et en sche´mas » propose pour les diffe´rentes disciplines me´dicales des ouvrages concis contenant l'essentiel des connaissances a` acque´rir pour une bonne pratique et la re´ussite des EDN. La structure claire et didactique de chaque fiche, souvent assortie d'une riche iconographie, facilite en outre le travail de me´morisation de l'e´tudiant tout en permettant une pre´paration comple`te et efficace des questions du programme.

Internship programs.

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In August 2021, a questionnaire was sent to all those who had participated in the presentation meetings of the Integrated Digital Direct Internship Experimental Project (TDDI), a questionnaire to identify the objectives achieved. The survey was sent to 99 schools, 238 subjects including teachers, trainees and headteachers and to 18 university tutors of the Course of Studies in Primary Education at the University of Florence. The survey obtained 186 responses and allowed an initial evaluation of the results in relation to the target actually involved and informed of the experimental path. The focus is to detect the level of satisfaction of the subjects actually involved and to highlight how much TDDI can meet the expectations of school managers, teachers, students.

Questionnaires. --- Internship programs. --- Schools

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Practical traineeship has reached a stage of high juridical and scientific recognition in the initial training courses to become preschool and primary school teachers, but also in the field of methodological and didactic studies. Indeed, since its introduction in the university pathway, at the same time as the birth of degree courses in Science of Primary Education in the nineties of the twentieth century and in the wake of what is provided by the Delegated Decrees, practical traineeship activities have reached a very mature degree of definition. To talk about direct digital integrated practical traineeship (TDDI) means to insert the discourse in the evolutionary line just mentioned. However, in this contribution I will focus only on some steps that I think are useful to reflect on the TDDI experience.

Internship programs. --- Education --- History.

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Internship programs --- College students --- Internship programs. --- Employment --- Employment.