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Présentation de l'éditeur : "Cet ouvrage contribue à l'analyse et à la compréhension de la place de la violence dans la dynamique de la vie institutionnelle. Il s'agit d'appréhender la violence comme le témoin de modalités pathologiques d'organisation des liens au sein des institutions. A partir de là, il est possible d'envisager les modalités de traitement et de transformation de la violence (les solutions à la violence) déployées dans les institutions, modalités que l'on peut décrire comme des figures de l'institution. Les figures de l'institution proposent la description de modalités d'organisation des liens à l'intérieur de l'institution, liens qui se situent entre alliances inconscientes aliénantes et alliances inconscientes structurantes ; elles contribuent paradoxalement au traitement de la violence et plus largement des problématiques mobilisées par les sujets qui y sont accueillis… Cet ouvrage propose d'une part des repères pour penser la violence dans l'institution et d'autre part suggère des modalités d'accompagnement des équipes et des institutions sur la voie du traitement et de la transformation de la violence. Cet ouvrage s'adresse à l'ensemble des professionnels qui prennent soin des personnes accueillies dans les institutions éducatives, sociales, pédagogiques, soignantes ou pénitentiaires. Les professionnels des équipes, qui font au quotidien l'expérience de la violence (éducateurs, enseignants, infirmiers, travailleurs sociaux, surveillants de prison.), ainsi que ceux qui ont en charge l'accompagnement de ces équipes (psychologues, psychiatres, cadres ou personnels de direction…) y trouveront de quoi nourrir une pensée de la violence, à même de soutenir une posture de dégagement à l'égard du risque, toujours agissant et des réponses en miroir des vécus traumatiques mobilisés par la violence."

Violence --- Institutionalization --- Adolescent Psychiatry

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A l’instar de la plupart des pays industrialisés, La Belgique connaît une phase de transition démographique qui se traduit notamment par une augmentation de la population des personnes âgées et même très âgée (plus de 85 ans). Nous assistons dons à un glissement de la conception de la population belge vers des âges plus élevés.
Si fin 2000 la part des personnes âgées de plus de 65 ans était d e16,8 %, il est possible que ce chiffre atteigne 26,5 % de la population en 2050.
Les besoins en soins et aides vont augmenter parallèlement, rien que dans le secteur des maisons de repos, on estime qu’il faudra 195.000 places d’ici 2030 (soit 70.000 de plus qu’aujourd’hui.
Toutefois la majorité des personnes âgées souhaite rester à domicile le plus longtemps possible.
Si on observe les différents lieux de vie de la personne âgée, domicile versus institution, on remarque qu’il y a des personnes dépendantes qui nécessitent des soins, plus ou moins lourds, tant à domicile qu’en maison de repos. La dépendance n’est de ce fait pas à elle seule un critère d’institutionnalisation.
Ce travail propose de faire ressortir les éléments clés qui interpellent les médecins traitants du tournaisis en ce qui concerne le processus d’institutionnalisation. C’est au travers de l’analyse des cas cliniques présentés aux généralistes que nous allons tenter de comprendre comment ils perçoivent ce processus.
Le médecin traitant est en effet un des acteurs principaux des soins de première ligne, il est également le prescripteur d’un certain nombre d’actes de soins à domicile ou en maison de repos. En outre, il faut reconnaître qu’il exerce encore une certaine influence auprès des personnes âgées.
La première partie de ce travail retracera les différentes caractéristiques bio psycho sociale de la personne âgée. Ensuite, nous nous intéresserons aux facteurs qui favorisent un maintien à domicile. Enfin, nous jetterons les facteurs d’institutionnalisation.
La deuxième partie s’intéresse à la description de la méthodologie employée et de l’échantillon. L’intérêt du travail porte sur le processus et non sur le résultat, c’est pourquoi nous avons opté pour une analyse qualitative.
La dernière partie consistera à l’analyse des données ainsi qu’à la discussion des résultats.
Au terme de ce travail nous espérons mieux comprendre la perception du médecin traitant dans le processus d’institutionnalisation et dégager des pistes qui pourront améliorer la qualité de vie des personnes âgées.

Institutionalization --- Aged --- Physicians, Family

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AGED --- INSTITUTIONALIZATION --- ACTIVITIES OF DAILY LIVING --- HUMAN --- AGED --- INSTITUTIONALIZATION --- ACTIVITIES OF DAILY LIVING --- HUMAN

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Early experience plays a crucial role in determining the trajectory of cognitive development. For example, early sensory deprivation is known to induce neural reorganization by way of adaptation to the altered sensory experience. Neville and Bavelier’s “compensatory theory’’ hypothesizes that loss of one sense may bring about a sensory enhancement in the remaining modalities. Sensory deprivation will, however, also impact the age of emergence, or the speed of acquisition of cognitive abilities that depend upon sensory inputs. Understanding how a child’s early environment shapes their cognition is not only of theoretical interest. It is essential for the development of early intervention programs that address not just the early deprivation itself, but also the cognitive sequelae of such deprivation. The articles in this e-book all address different aspects of deprivation - sensory, linguistic, and social - and explore the impacts of such deprivation on a wide range of cognitive outcomes. In reading these contributions, it is important to note that sensory, linguistic, and social deprivation are not independent factors in human experience. For example, a child born deaf into a hearing family is likely to experience delays in exposure to natural language, with subsequent limits on their linguistic competence having an effect on social interactions and inclusion: a child raised in environments where social interaction is highly limited is also likely to experience reductions in the quantity and quality of linguistic inputs. Future work will need to carefully examine the complex interactions between the sensory, linguistic and social environments of children raised in atypical or impoverished environments.

institutionalization --- visual perception --- blindness --- spatial localization --- language deprivation --- cognitive development --- plasticity --- auditory perception --- deafness --- institutionalization --- visual perception --- blindness --- spatial localization --- language deprivation --- cognitive development --- plasticity --- auditory perception --- deafness

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Geriatric psychiatry --- Brain --- Gérontopsychiatrie --- Cerveau --- Aging --- Vieillissement --- Geriatric Psychiatry --- Aged --- Institutionalization