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Die Arbeit untersucht die Herausforderungen für das Urheberrecht infolge informationstechnologischer Entwicklungen. Auf der Grundlage der Property-Rights-Theorie werden die ökonomische Rechtfertigung für das Urheberrecht und die Anforderungen für dessen Ausgestaltung analysiert. Die Richtlinie 2001/29/EG soll das Urheberrecht an die Informationsgesellschaft anpassen. In einem rechtsökonomischen Ansatz werden Zielsetzung und Wirkungen der Richtlinie untersucht. Im Mittelpunkt der weiteren Analyse stehen anschließend Interdependenzen zwischen Urheberrecht und Wettbewerb. Behandelt werden dabei unter anderem die für viele Informationsgüter typischen Netzwerkeffekte und Standards sowie wettbewerbsrelevante Fragen hinsichtlich Zugang und Nutzung von urheberrechtlich geschützten Gütern.
Analyse --- Ausgestaltung --- Eine --- Entwicklungen --- Hardege --- Informationsgüter --- Informationstechnik --- Informationstechnologische --- ökonomische --- Property-Rights-Ansatz --- Schutz --- Technischer Fortschritt --- Urheberrecht --- Urheberrechts --- Verfügungsrechten --- Wettbewerbspolitik --- Wettbewerbstheorie
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Die Arbeit untersucht die Herausforderungen für das Urheberrecht infolge informationstechnologischer Entwicklungen. Auf der Grundlage der Property-Rights-Theorie werden die ökonomische Rechtfertigung für das Urheberrecht und die Anforderungen für dessen Ausgestaltung analysiert. Die Richtlinie 2001/29/EG soll das Urheberrecht an die Informationsgesellschaft anpassen. In einem rechtsökonomischen Ansatz werden Zielsetzung und Wirkungen der Richtlinie untersucht. Im Mittelpunkt der weiteren Analyse stehen anschließend Interdependenzen zwischen Urheberrecht und Wettbewerb. Behandelt werden dabei unter anderem die für viele Informationsgüter typischen Netzwerkeffekte und Standards sowie wettbewerbsrelevante Fragen hinsichtlich Zugang und Nutzung von urheberrechtlich geschützten Gütern.
Communication studies --- Political economy --- Economic systems & structures --- Company, commercial & competition law --- Analyse --- Ausgestaltung --- Eine --- Entwicklungen --- Hardege --- Informationsgüter --- Informationstechnik --- Informationstechnologische --- ökonomische --- Property-Rights-Ansatz --- Schutz --- Technischer Fortschritt --- Urheberrecht --- Urheberrechts --- Verfügungsrechten --- Wettbewerbspolitik --- Wettbewerbstheorie
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Die Arbeit untersucht die Herausforderungen für das Urheberrecht infolge informationstechnologischer Entwicklungen. Auf der Grundlage der Property-Rights-Theorie werden die ökonomische Rechtfertigung für das Urheberrecht und die Anforderungen für dessen Ausgestaltung analysiert. Die Richtlinie 2001/29/EG soll das Urheberrecht an die Informationsgesellschaft anpassen. In einem rechtsökonomischen Ansatz werden Zielsetzung und Wirkungen der Richtlinie untersucht. Im Mittelpunkt der weiteren Analyse stehen anschließend Interdependenzen zwischen Urheberrecht und Wettbewerb. Behandelt werden dabei unter anderem die für viele Informationsgüter typischen Netzwerkeffekte und Standards sowie wettbewerbsrelevante Fragen hinsichtlich Zugang und Nutzung von urheberrechtlich geschützten Gütern.
Communication studies --- Political economy --- Economic systems & structures --- Company, commercial & competition law --- Analyse --- Ausgestaltung --- Eine --- Entwicklungen --- Hardege --- Informationsgüter --- Informationstechnik --- Informationstechnologische --- ökonomische --- Property-Rights-Ansatz --- Schutz --- Technischer Fortschritt --- Urheberrecht --- Urheberrechts --- Verfügungsrechten --- Wettbewerbspolitik --- Wettbewerbstheorie
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Technische Bildung in der Grundschule ist für die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts ein relevantes Thema - dies zeigt schon die Ausweisung einer eigenen Perspektive im Perspektivrahmen Sachunterricht. Forschungsergebnisse im Bereich des Technischen Lernens findet man derzeit jedoch nur vereinzelt. In seit 2017 stattfindenden Forschungstagungen zur Technischen Bildung haben sich Kolleginnen und Kollegen in Forschungsprojekten mit Lernvoraussetzungen und -bedingungen von Kindern, Wirkweise von Unterrichtssettings, die Bedeutung des Zusammenspiels von Denken und Handeln, die Bedeutung der Sprache im technischen Lernen, Fähigkeiten von Kindern im Bereich des analytischen Denkens etc. vorgestellt. Darüber hinaus stellten sich Kolleginnen die Frage, wie und ob Schulen Ausstattungen zur Verfügung haben, die technische Bildung überhaupt erst ermöglichen würden. Diese Erkenntnisperspektiven und (vorläufigen) Forschungserkenntnisse sind in vorliegendem Band zusammengefasst.
Technischer Unterricht
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Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts
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Sachunterricht
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Grundschuldidaktik
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Perspektivrahmen Sachunterricht
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Grundschule
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Sachunterricht, Grundschule, Primarbereich, Technikunterricht, Technik, Vorstellung
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