Listing 1 - 10 of 13 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
Education --- Audio-visual education --- Pictures in education --- Education --- Illustrations, images, etc. en éducation
Choose an application
Une mise en perspective des problématiques sur les rapports image-histoire. Une réflexion sur les problèmes posés par l'utilisation d'images en cours d'histoire. Une proposition de stratégies d'enseignement centrées sur l'utilisation de l'image. Des entrées par situation historique et par type d'image.
Histoire --- Illustrations, images, etc. --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Étude et enseignement (secondaire) --- Interprétation --- Étude et enseignement --- Illustrations, images, etc. en éducation. --- Interprétation. --- Illustrations --- Illustrations en éducation. --- Étude et enseignement (Secondaire)
Choose an application
"Destiné lors du projet initial aux enseignants d'arts appliqués en lycées professionnels, cet ouvrage dépasse largement la cible initialement visée. La lecture de l'ouvrage permet d'affirmer que de nombreux collègues y trouveront leur manne. Tout autant nos collègues de français, d'histoire, de sciences, d'économie que d'arts plastiques; tout autant nos collègues des lycées professionnels que ceux des collèges et des lycées, toutes disciplines confondues ; l'une des qualités de la réflexion qui traverse l'ensemble est de croiser en permanence les repères, les références, et de proposer des extensions hors du seul champ artistique pour l'ouvrir au travail sur le langage, sur l'histoire, sur le social. Il s'agit d'un parcours de réflexions jalonnées de questionnement autour des démarches, liées certes à l'analyse de l'image, à la sémiologie, mais aussi et conjointement, au transfert créatif, à l'approche de l'autonomie, à l'exploration de pistes méthodologiques, à la légitimité même de l'image comme support cognitif et fondement de l'imaginaire. Cette étude trouvera incontestablement sa place dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres. Les professeurs des écoles appelés à travailler avec et à partir des images dans leur classe, trouveront également dans ces chapitres clairs, des outils méthodiques, des réflexions et des pistes accompagnées de schémas, "grilles" et tableaux judicieux, qui synthétisent les repères, recentrent les propos, modulent en quelque sorte, les acquis propres à chacun. Le ton général de l'ouvrage, qui "résonne" sous la plume de Jean-Marie Husson d'une façon singulière, est assez rare pour être souligné. Fort bien écrit (et ce n'est pas la moindre qualité d'un ouvrage qui se veut pédagogique) ce livre s'attache avec autant de véracité, d'authenticité que de modestie, à communiquer ce qu'un enseignant - certes de grande qualité - peut dire à l'un ou l'autre de ses collègues." Anne Meyer, Inspectrice générale de l'Education nationale "Arts appliqués". (Quatrième de couverture)
Art --- Pictures in education --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Study and teaching --- Handbooks, manuals, etc. --- Etude et enseignement --- Guides, manuels, etc. --- Arts appliqués --- Méthodologie --- Sémiologie de l'image --- Traitement de l'image --- Illustrations, images, etc. en education --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Étude et enseignement
Choose an application
Picture interpretation --- Pictures in education --- History --- Illustrations, images, etc. --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Histoire --- Methodology --- Interprétation --- Méthodologie --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Interprétation --- Méthodologie --- Art et histoire
Choose an application
A comprehensive resource demonstrating the vital role of visuals in the classroom. A richly illustrated and valuable guide to the role of pictures and other visual materials in language teaching. This book brings together a wealth of ideas on how to use pictures in a wide range of language learning situations. It discusses the contribution visuals can make to all the classroom settings in providing real opportunities for students to communicate, whether they are working as a class, in groups or in pairs. There are then over 200 practical suggestions for picture-generated language work. They make use of visual materials which are readily available to teachers anywhere, or easy-to-copy illustrations. The activities can be integrated into all stages of the language teaching process and advice is given on how to adapt the ideas to suit different teaching environments. The book ends with advice on setting up a picture library, including how to find visuals, how to categorise pictures, and storage methods. Demonstrates the vital role of pictures in effective language teaching. Contains activities for a wide range of language skills. Is fully illustrated by the author.
Engels --- Prenten --- 831.2 --- Language and languages --- Pictures in education --- Education --- Teaching --- Visual education --- Foreign languages --- Languages --- Anthropology --- Communication --- Ethnology --- Information theory --- Meaning (Psychology) --- Philology --- Linguistics --- Study and teaching&delete& --- Audio-visual aids --- Aids and devices --- visualisatie --- talenonderwijs --- visuele communicatie --- Audiovisual methods --- Didactics of languages --- Anglais (langue) --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Langues --- Étude et enseignement --- Aides audiovisuelles --- Aides audiovisuelles. --- Illustrations, images, etc. en éducation. --- Illustrations en éducation. --- Study and teaching
Choose an application
Picture interpretation --- Pictures in education --- History --- Illustrations, images, etc. --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Histoire --- Methodology --- Picturial works --- Interprétation --- Méthodologie --- Ouvrages illustrés --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Interprétation --- Méthodologie --- Ouvrages illustrés --- Picturial works. --- DOCUMENTS PEDAGOGIQUES --- HISTOIRE --- MOYEN AGE --- 16E SIECLE --- HISTORIOGRAPHIE --- HISTOIRE MEDIEVALE --- ETUDE ET ENSEIGNEMENT
Choose an application
Otto Neurath (1882-1945), philosophe, sociologue et économiste autrichien, est l’un des créateurs de l’Isotype, un langage universel et non verbal qui vise à transformer une information en formes visuelles, pionnier dans la théorisation de l’éducation par l’image. Dans Des hiéroglyphiques à l’Isotype, qu’il qualifie d’autobiographie visuelle, Otto Neurath met en lumière l’importance des différents stimuli perçus dans l’enfance – provenant des livres illustrés, des jouets et des musées – sur les travaux dans le domaine de l’éducation visuelle auxquels il consacra les vingt dernières années de sa vie. Il en résulte un récit informel et captivant, qui dresse un tableau précis de la culture européenne au tournant du XXe siècle. Cette édition, publiée en anglais en 2010 chez Hyphen Press, est la première publication d’un texte, jusqu’alors inédit, écrit entre 1943 et 1945. C’est à partir de dix-sept dossiers d’ébauches manuscrites et dactylographiées laissés par l’auteur que le texte original a été soigneusement édité par deux chercheurs de l’université de Reading, Matthew Eve et Christopher Burke. Cette édition inclut les nombreuses illustrations qu’Otto Neurath souhaitait ajouter à son texte, ainsi qu’une annexe présentant un large ensemble de documents graphiques issus de sa collection.
Isotype (langue artificielle). --- Pictogrammes. --- Picture-writing. --- Méthodes graphiques. --- Communication visuelle. --- Visual communication --- Neurath, Otto, --- Pictogramme --- Communication visuelle --- Art graphique --- Langage --- Education --- Sémiologie --- Sociologie de la culture --- Design graphique --- Neurath, Otto --- Isotype (langue artificielle) --- Méthodes graphiques. --- Pasigraphy. --- Isotype (Picture language) --- Pictures in education --- Pasigraphie --- Isotype (Pictogrammes) --- Écriture pictographique --- Écriture idéographique --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Philosophy. --- Philosophie
Choose an application
Pourquoi enseigner avec des images ? Quelles images enseigner ? Comment les aborder ? Qu?apprend-t-on des images et pas seulement à partir ou au travers des images ? Comment tirer parti de leur pouvoir émotionnel et rationaliser leur approche ? Confrontant les points de vue de spécialistes d?histoire de l?art, d?arts plastiques, de cinéma, de littérature et de didactique, ainsi que les regards d?une éditrice, d?une romancière et d?un graphiste, ce volume retrace une histoire de la pédagogie par l?image et propose des éléments pour une didactique de l?image aujourd?hui. L?ensemble donne aux réflexions contemporaines l?éclairage du passé, et aux recherches des historiens une application actuelle. Alors que la révolution numérique offre à tous un accès inédit à une profusion d?images : les corpus d?images s?en trouvent-ils pour autant renouvelés et nos pratiques pédagogiques transformées ? La mise en perspective historique proposée par ce livre montre qu?à chaque moment fort de l?histoire de la pédagogie, l?image est perçue comme un support privilégié d?innovations pédagogiques, tout en cristallisant un certain nombre de questions au cœur des débats agitant le monde de l?éducation. Au fil des contributions, les images apparaissent comme des vecteurs idéologiques et comme des facteurs d?interculturalité, tant dans leurs effets que dans leurs contenus. Immédiatement visibles mais indiscutablement complexes, les images se présentent d?un côté comme des outils efficaces de démocratisation des savoirs, et de l?autre comme des objets savants réclamant l?explication de l?expert, l?éclairage du praticien, l?accompagnement du médiateur. Deux traditions cohabitent et se croisent dans cette histoire d?une rencontre avec et autour de l?image : une approche critique, souvent favorable à l?appariement image/texte, mettant l?image à distance ; une approche pratique, plutôt favorable à une autonomisation de l?image, et encourageant sa manipulation et sa fabrication. Deux conceptions du rapport didactique à l?image entrent enfin en tension quand il est question de son institutionnalisation, l?une qui la considère comme un objet transdisciplinaire, l?autre qui voudrait la constituer comme une discipline à part entière
Pictures in education --- Illustrations, images, etc. en éducation. --- Illustrations en éducation. --- Illustrations en éducation. --- Visual education --- Education --- History --- Study and teaching --- Education, Visual --- Visual instruction --- Object-teaching --- Audio-visual education --- Slides (Photography) --- Visual aids --- Teaching --- Aids and devices --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Training --- 76: 655.5 Grafische kunsten. Grafiek. Prentkunst-:-Geïllustreerde boeken (boekillustraties) --- 371 --- 371 Onderwijs. Schoolwezen --- Onderwijs. Schoolwezen
Choose an application
What do we mean by 'visual evidence'? How should we interpret visual texts, and what can they tell us? Why is 'visual literacy' so important and what benefits does it offer? This book answers these questions.
Visual literacy. --- Media literacy. --- Visual learning. --- Visual communication. --- Mass media criticism. --- Art and society. --- Mass communications --- Visual communication --- Mass media literacy --- Information literacy --- Criticism of the mass media --- Mass media --- Criticism --- Art --- Art and sociology --- Society and art --- Sociology and art --- Learning, Visual --- Learning --- Literacy, Visual --- Graphic communication --- Imaginal communication --- Pictorial communication --- Communication --- Social aspects. --- Evaluation --- Social aspects --- Communication visuelle --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Enseignement --- Illustrations, images, etc. --- Aspect social --- Méthodes audiovisuelles --- Interprétation
Choose an application
Geschiedenis in de kunst --- Histoire dans l'art --- Historical painting --- Historieschilderkunst --- History in art --- History painting --- Peinture d'histoire --- History --- Picture interpretation --- Histoire --- Illustrations, images, etc. --- Study and teaching (Higher) --- Etude et enseignement (Supérieur) --- Interprétation --- Illustrations, images, etc. en éducation. --- Decolonisation --- Nouveaux Etats independants. --- Nationalisme. --- Etude et enseignement (Superieur) --- Interpretation. --- Etude et enseignement (Supérieur) --- Interprétation --- Study and teaching --- Histoire - Etude et enseignement (Superieur) - France --- Illustrations, images, etc. - Interpretation. --- Histoire - 20e siècle. --- Dissertation historique --- Historiographie --- Iconographie --- Art et histoire --- Methodologie --- Analyse, interpretation, appreciation --- Etude et enseignement (superieur) --- France
Listing 1 - 10 of 13 | << page >> |
Sort by
|