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Education --- Audio-visual education --- Pictures in education --- Education --- Illustrations, images, etc. en éducation

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"Destiné lors du projet initial aux enseignants d'arts appliqués en lycées professionnels, cet ouvrage dépasse largement la cible initialement visée. La lecture de l'ouvrage permet d'affirmer que de nombreux collègues y trouveront leur manne. Tout autant nos collègues de français, d'histoire, de sciences, d'économie que d'arts plastiques; tout autant nos collègues des lycées professionnels que ceux des collèges et des lycées, toutes disciplines confondues ; l'une des qualités de la réflexion qui traverse l'ensemble est de croiser en permanence les repères, les références, et de proposer des extensions hors du seul champ artistique pour l'ouvrir au travail sur le langage, sur l'histoire, sur le social. Il s'agit d'un parcours de réflexions jalonnées de questionnement autour des démarches, liées certes à l'analyse de l'image, à la sémiologie, mais aussi et conjointement, au transfert créatif, à l'approche de l'autonomie, à l'exploration de pistes méthodologiques, à la légitimité même de l'image comme support cognitif et fondement de l'imaginaire. Cette étude trouvera incontestablement sa place dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres. Les professeurs des écoles appelés à travailler avec et à partir des images dans leur classe, trouveront également dans ces chapitres clairs, des outils méthodiques, des réflexions et des pistes accompagnées de schémas, "grilles" et tableaux judicieux, qui synthétisent les repères, recentrent les propos, modulent en quelque sorte, les acquis propres à chacun. Le ton général de l'ouvrage, qui "résonne" sous la plume de Jean-Marie Husson d'une façon singulière, est assez rare pour être souligné. Fort bien écrit (et ce n'est pas la moindre qualité d'un ouvrage qui se veut pédagogique) ce livre s'attache avec autant de véracité, d'authenticité que de modestie, à communiquer ce qu'un enseignant - certes de grande qualité - peut dire à l'un ou l'autre de ses collègues." Anne Meyer, Inspectrice générale de l'Education nationale "Arts appliqués". (Quatrième de couverture)

Art --- Pictures in education --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Study and teaching --- Handbooks, manuals, etc. --- Etude et enseignement --- Guides, manuels, etc. --- Arts appliqués --- Méthodologie --- Sémiologie de l'image --- Traitement de l'image --- Illustrations, images, etc. en education --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Étude et enseignement

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A comprehensive resource demonstrating the vital role of visuals in the classroom. A richly illustrated and valuable guide to the role of pictures and other visual materials in language teaching. This book brings together a wealth of ideas on how to use pictures in a wide range of language learning situations. It discusses the contribution visuals can make to all the classroom settings in providing real opportunities for students to communicate, whether they are working as a class, in groups or in pairs. There are then over 200 practical suggestions for picture-generated language work. They make use of visual materials which are readily available to teachers anywhere, or easy-to-copy illustrations. The activities can be integrated into all stages of the language teaching process and advice is given on how to adapt the ideas to suit different teaching environments. The book ends with advice on setting up a picture library, including how to find visuals, how to categorise pictures, and storage methods. Demonstrates the vital role of pictures in effective language teaching. Contains activities for a wide range of language skills. Is fully illustrated by the author.

Engels --- Prenten --- 831.2 --- Language and languages --- Pictures in education --- Education --- Teaching --- Visual education --- Foreign languages --- Languages --- Anthropology --- Communication --- Ethnology --- Information theory --- Meaning (Psychology) --- Philology --- Linguistics --- Study and teaching&delete& --- Audio-visual aids --- Aids and devices --- visualisatie --- talenonderwijs --- visuele communicatie --- Audiovisual methods --- Didactics of languages --- Anglais (langue) --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Langues --- Étude et enseignement --- Aides audiovisuelles --- Aides audiovisuelles. --- Illustrations, images, etc. en éducation. --- Illustrations en éducation. --- Study and teaching

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Otto Neurath (1882-1945), philosophe, sociologue et économiste autrichien, est l’un des créateurs de l’Isotype, un langage universel et non verbal qui vise à transformer une information en formes visuelles, pionnier dans la théorisation de l’éducation par l’image. Dans Des hiéroglyphiques à l’Isotype, qu’il qualifie d’autobiographie visuelle, Otto Neurath met en lumière l’importance des différents stimuli perçus dans l’enfance – provenant des livres illustrés, des jouets et des musées – sur les travaux dans le domaine de l’éducation visuelle auxquels il consacra les vingt dernières années de sa vie. Il en résulte un récit informel et captivant, qui dresse un tableau précis de la culture européenne au tournant du XXe siècle. Cette édition, publiée en anglais en 2010 chez Hyphen Press, est la première publication d’un texte, jusqu’alors inédit, écrit entre 1943 et 1945. C’est à partir de dix-sept dossiers d’ébauches manuscrites et dactylographiées laissés par l’auteur que le texte original a été soigneusement édité par deux chercheurs de l’université de Reading, Matthew Eve et Christopher Burke. Cette édition inclut les nombreuses illustrations qu’Otto Neurath souhaitait ajouter à son texte, ainsi qu’une annexe présentant un large ensemble de documents graphiques issus de sa collection.

Isotype (langue artificielle). --- Pictogrammes. --- Picture-writing. --- Méthodes graphiques. --- Communication visuelle. --- Visual communication --- Neurath, Otto, --- Pictogramme --- Communication visuelle --- Art graphique --- Langage --- Education --- Sémiologie --- Sociologie de la culture --- Design graphique --- Neurath, Otto --- Isotype (langue artificielle) --- Méthodes graphiques. --- Pasigraphy. --- Isotype (Picture language) --- Pictures in education --- Pasigraphie --- Isotype (Pictogrammes) --- Écriture pictographique --- Écriture idéographique --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Philosophy. --- Philosophie

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What do we mean by 'visual evidence'? How should we interpret visual texts, and what can they tell us? Why is 'visual literacy' so important and what benefits does it offer? This book answers these questions.

Visual literacy. --- Media literacy. --- Visual learning. --- Visual communication. --- Mass media criticism. --- Art and society. --- Mass communications --- Visual communication --- Mass media literacy --- Information literacy --- Criticism of the mass media --- Mass media --- Criticism --- Art --- Art and sociology --- Society and art --- Sociology and art --- Learning, Visual --- Learning --- Literacy, Visual --- Graphic communication --- Imaginal communication --- Pictorial communication --- Communication --- Social aspects. --- Evaluation --- Social aspects --- Communication visuelle --- Illustrations, images, etc. en éducation --- Enseignement --- Illustrations, images, etc. --- Aspect social --- Méthodes audiovisuelles --- Interprétation