Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This book examines young trans and gender diverse Australians’ views of school-based sex education. The analysis is informed by a queer epistemology that acknowledges the systematic and institutional erasure of trans subjectivities through highly medicalised systems of categorisation. Drawing on primary qualitative data, the author emphasises the accounts of trans and gender diverse young people as they relate to sex education at school, and how they undertake informal learning about sex, gender and identity in other areas of their lives. Ultimately, the book problematises the assumption that the sex education classroom is the most appropriate vehicle for social justice education in relation to queer issues. Queer issues and sex education tend to be packaged together discursively, deliberately or by association in dominant media narratives. However, this discourse constrains queer identities to the realm of sex and health, and therefore does not engage with the social citizenship of queer people. Further, this limits the capacity of schools and teachers to meaningfully explore diversity in the classroom, as sex education is front-and-centre in the so called ‘culture wars’ about gender, sexuality, youth and schools. Barrie Shannon is Lecturer in Sociology and Anthropology at the University of Newcastle, Australia. Their research focuses on educational issues for LGBTIQA+ youth, informed by intersectional feminism, queer theory, and critical pedagogy.

Sex instruction. --- Sex --- Sex education --- Family life education --- Sex counseling --- Sexual health --- Study and teaching --- Educació sexual per a joves --- Identitat sexual --- Austràlia --- Educació sexual --- Identitat de gènere (Identitat sexual) --- Identitat (Psicologia) --- Sexualitat (Psicologia) --- Transsexualitat --- Estudis de gènere --- Gènere --- Teoria queer --- Commonwealth of Australia --- Australàsia --- Oceania --- Austràlia Meridional --- Austràlia Occidental --- Nova Gal·les del Sud --- Queensland --- Tasmània --- Victòria --- Identitat de gènere --- Identitat sexual (Identitat de gènere) --- Schools. --- Sex (Psychology) --- Queer theory. --- School and Schooling. --- Psychology of Gender and Sexuality. --- Queer Studies.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Identity (Psychology) --- Personal identity --- Personality --- Self --- Ego (Psychology) --- Individuality --- Identitat (Psicologia) --- Condicions socials --- Aspectes socials --- Qüestions socials --- Situació social --- Desenvolupament social --- Condicions rurals --- Situació legal --- Identitat personal --- Personalitat --- Estigma (Psicologia social) --- Identitat col·lectiva --- Identitat digital --- Identitat sexual --- Individualitat --- Identitat de gènere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This volume builds on the momentum surrounding queer work within environmental education, while also encouraging new connections between environmental education research and the growing bodies of literature dedicated to queer deconstructions of categories such as “nature,” “environment,” and “animal.” The book is composed of submissions that engage with existing literature from queer ecology, queer theory, and various explorations of sexuality and gender within the context of human-animal-nature relationships. The book deepens and diversifies environmental education by providing new theoretical and methodological insights for scholarship and practice across a variety of educational contexts. Queer ecopedagogies provide important critical points of view for educators who seek broader goals centred around social and ecological justice by encouraging counter-hegemonic views of bodies, nature, and community. The scope of this book is multi-or interdisciplinary in order to cast a wide net around what kinds of spaces, relationships, and practices are considered educational, pedagogical, or curricular. The volume includes chapters that are conceptual, theoretical, and empirical. Better late than never, an old aphorism appropriately applied to this new, exhilarating, quite queer collection. Neither environmental education nor queer theory will be, I suspect, the same. My congratulations – and gratitude - to the editor and contributors. – Professor William Pinar, University of British Columbia, Vancouver, Canada Given that environmental education has generally been on the margins of more conventional subjects, one might have expected it to have a long history of engaging with creative, disruptive ways of thinking about place and pedagogy. And yet, with a small number of exceptions, it has not. This wonderful collection of essays shouldhelp change this. It provides a Mystery Tour of the field, showing how a failure to think queerly distorts nature and constricts educational opportunities. – Professor Michael J. Reiss, UCL Institute of Education, London.

Environmental education. --- Education --- Environmental education --- Queer theory. --- Human ecology. --- Research. --- Ecology --- Environment, Human --- Human beings --- Human environment --- Ecological engineering --- Human geography --- Nature --- Gender identity --- Social aspects --- Effect of environment on --- Effect of human beings on --- Educació ambiental --- Teoria queer --- Ecologia humana --- Ecologia social --- Relacions home-natura --- Relacions natura-home --- Socioecologia --- Biologia humana --- Ciències socials --- Medi ambient --- Arqueologia ambiental --- Ecofeminisme --- Ecologia política --- Influència de l'home en la natura --- Influència del medi ambient en l'home --- Població --- Psicologia social --- Qualitat de vida --- Assentaments humans --- Higiene ambiental --- Geografia humana --- Sociologia --- Queer (Identitat sexual) --- TQ (Teoria queer) --- Contracultura --- Estudis lesbians i gais --- Identitat sexual --- Orientació sexual --- Educació ecològica --- Educació mediambiental --- Educació --- Alfabetització ambiental --- Colònies escolars --- Identitat de gènere --- Teoria queer. --- Sex. --- Environmental and Sustainability Education. --- Queer Studies. --- Gender Studies.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Child sexual abuse. --- Child molestation --- Child molesting --- Molestation of children --- Molesting of children --- Sexual abuse of children --- Sexual child abuse --- Child abuse --- Sex crimes --- Child sexual abuse --- Desenvolupament infantil --- Pornografia --- Sexualitat (Psicologia) --- Aspectes psicològics --- Psicologia sexual --- Psicologia --- Complex d'Èdip --- Diferències entre sexes (Psicologia) --- Fantasies sexuals --- Fetitxisme (Psicologia) --- Identitat sexual --- Orientació sexual --- Simbolisme sexual --- Trastorns sexuals --- Cinema pornogràfic --- Erotisme --- Desenvolupament de l'infant --- Biologia del desenvolupament --- Psicologia del desenvolupament --- Psicologia infantil --- Pornografia infantil --- Identitat de gènere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Gender identity in education. --- Feminism and education. --- Identitat sexual --- Feminisme --- Educació --- Escolarització --- Civilització --- Art en l'educació --- Autoaprenentatge --- Autogestió pedagògica --- Autonomia de l'alumne --- Avaluació educativa --- Ciències de l'educació --- Competències bàsiques en educació --- Comunicació en l'educació --- Diferències entre sexes en l'educació --- Discriminació en l'educació --- Dones en l'educació --- Educació afectiva --- Educació ambiental --- Educació clàssica --- Educació cívica --- Educació comparada --- Educació comunista --- Educació d'adults --- Educació i lleure --- Educació en valors --- Educació familiar --- Educació integral --- Educació islàmica --- Educació militar --- Educació del consumidor --- Educació i desenvolupament econòmic --- Educació permanent --- Educació sanitària --- Educació STEM --- Educació tecnològica --- Educació viària --- Educadors --- Escola a casa --- Estadística educativa --- Estudiants --- Estudis a l'estranger --- Exàmens --- Experiències educatives --- Extensió universitària --- Fotografia en l'ensenyament --- Mètodes d'estudi --- Pedagogia --- Psicologia de l'aprenentatge --- Ràdio en l'ensenyament --- Relacions família-escola --- Sexisme en l'educació --- Sistema educatiu --- Sistemes de comunicacions mòbils en l'educació --- Socialització --- Sociologia de l'educació --- Teatre en l'ensenyament --- Teatre escolar --- Televisió en l'ensenyament --- Treball de grup en educació --- Universitats --- Vídeo en l'ensenyament --- Associacions de mares i pares d'alumnes --- Coeducació --- Col·laboració universitat-empresa --- Disciplina mental --- Ensenyament --- Erudició --- Escoles --- Formació --- Legislació educativa --- Alliberament de la dona --- Emancipació de les dones --- Moviment d'alliberament de les dones --- Dones --- Moviments socials --- Ecofeminisme --- Feminisme anarquista --- Feminisme liberal --- Feminisme radical --- Feminisme socialista --- Feminisme utòpic --- Feministes --- Geografia feminista --- Literatura feminista --- Teoria feminista --- Teràpia feminista --- Antifeminisme --- Antropologia feminista --- Economia feminista --- Qüestió de la dona --- Identitat de gènere (Identitat sexual) --- Identitat (Psicologia) --- Sexualitat (Psicologia) --- Transsexualitat --- Estudis de gènere --- Gènere --- Teoria queer --- Education and feminism --- Education --- Anàlisi de tasques en educació --- Identitat de gènere --- Identitat sexual (Identitat de gènere) --- Identitat de gènere.