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"Je suis convaincu que les lecteurs de cette ego-histoire attendent de ma part le récit d'un retour au pays, la rassurante trajectoire d'un fils d'immigrés espagnols devenu un médiéviste français de l'Espagne. Pourquoi pas. Mais les chemins du retour ne sont pas toujours les plus droits, et ramènent-ils toujours au point de départ attendu?" Loin de proposer l'histoire linéaire de sa trajectoire, François Foronda la soumet ici à un exercice d'auto-analyse, en historien, sur la base de ses archives personnelles. Davantage que des retours, cet exercice le conduit à réaliser un voyage fait d'un constant va-et-vient entre quatre lieux de mémoire, deux pays, le passé et le présent, la vie académique et la vie personnelle, que l'auteur tient également pour une vie majuscule. Et une forme de réconciliation libératrice se fait jour au bout de ce voyage, pratiquement circulaire, dans l'arrière-pays retrouvé de la vocation historienne de l'auteur.

History teachers. --- Foronda, François.

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"Je suis convaincu que les lecteurs de cette ego-histoire attendent de ma part le récit d'un retour au pays, la rassurante trajectoire d'un fils d'immigrés espagnols devenu un médiéviste français de l'Espagne. Pourquoi pas. Mais les chemins du retour ne sont pas toujours les plus droits, et ramènent-ils toujours au point de départ attendu?" Loin de proposer l'histoire linéaire de sa trajectoire, François Foronda la soumet ici à un exercice d'auto-analyse, en historien, sur la base de ses archives personnelles. Davantage que des retours, cet exercice le conduit à réaliser un voyage fait d'un constant va-et-vient entre quatre lieux de mémoire, deux pays, le passé et le présent, la vie académique et la vie personnelle, que l'auteur tient également pour une vie majuscule. Et une forme de réconciliation libératrice se fait jour au bout de ce voyage, pratiquement circulaire, dans l'arrière-pays retrouvé de la vocation historienne de l'auteur.

History teachers. --- Foronda, François.

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History teachers --- History --- Training of --- Study and teaching

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The need for internationally and interculturally competent teachers is rising due to the increasing globalisation of society resulting in in-creased linguistic and cultural diversity in today's classrooms. As a European mobility and education programme, Erasmus has become a cornerstone of the internationalisation of European higher education institutions over the last three decades. The 16th volume of the study series of the University of Teacher Edu-cation Styria aims to disseminate results and products of international cooperation to ensure their sustainability. Authors focus on project results, international experiences and best practices as well as benefi ts and challenges of international networking, cooperation projects and research activities.

History --- History teachers --- Study and teaching (Secondary) --- Training of.

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The need for internationally and interculturally competent teachers is rising due to the increasing globalisation of society resulting in in-creased linguistic and cultural diversity in today's classrooms. As a European mobility and education programme, Erasmus has become a cornerstone of the internationalisation of European higher education institutions over the last three decades. The 16th volume of the study series of the University of Teacher Edu-cation Styria aims to disseminate results and products of international cooperation to ensure their sustainability. Authors focus on project results, international experiences and best practices as well as benefi ts and challenges of international networking, cooperation projects and research activities.

History --- History teachers --- Study and teaching (Secondary) --- Training of.