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Les politiques de modernisation entreprises dans différents secteurs à partir du début des années 1960 ont été de puissants facteurs de déstabilisation et d'atomisation des individus. L'université a elle aussi été soumise, depuis trente ans, à des processus de modernisation qui ont subverti ses règles de fonctionnement jusqu'à en saper les fondements mêmes. Ce livre montre que ce que les "spécialistes" ont improprement qualifié de "crise de l'université" résulte d'une hybridation entre deux conceptions apparemment antithétiques : la tentation technocratique et bureaucratique d'un côté et l'adhésion à l'idéologie néolibérale et managériale de l'autre. Les deux n'ayant pu converger que grâce au développement d'un individualisme exacerbé et de ses avatars : religion du progrès associé aux avancées des technosciences, culte de l'innovation et de la performance, indifférence aux activités d'enseignement, suspicion à l'égard de toute pensée critique, narcissisme lié au désir de reconnaissance, mais aussi envie, haine ou ressentiment. Devenus incapables, à force de tracasseries, d'injonctions paradoxales, de frustrations et d'ambitions démesurées, de s'opposer aux mutations en cours, beaucoup d'universitaires sont devenus les serviteurs volontaires de dispositifs qui opèrent pourtant une véritable destruction des savoirs.

Education, Higher --- Higher education and state --- Enseignement supérieur --- Aims and objectives --- History --- Finalités --- Politique gouvernementale --- Histoire --- Universités. --- Universités --- Réorganisation --- Évaluation --- Education, Higher - Aims and objectives - France --- Higher education and state - France - History

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Depuis le début du XIXe siècle, l'organisation de l'enseignement supérieur en France diffère profondément de celle des autres pays européens. Même si des universités inspirées en partie du modèle germanique ont fini par se mettre en place sous la Troisième République, leurs structures ont eu le plus grand mal à faire face aux différents défis du XXe siècle, comme le montre l'actualité depuis trente ans. Chaque réforme a, en quelque sorte, recréé une nouvelle université tout en laissant en place des fragments du système précédent. En se fondant sur une vaste enquête à la fois sociale, intellectuelle et politique sur les professeurs de l'enseignement supérieur sous la Troisième République et en recourant à la méthode comparative, l'auteur propose une interprétation nouvelle de ces dysfonctionnements. Celle-ci place au centre les responsabilités des acteurs au lieu, comme on le fait rituellement, d'accuser les structures ou la société dans son ensemble. Cette enquête rétrospective comble un vide historiographique important mais se veut aussi une contribution constructive à l'analyse du présent grâce à une sorte de plongée dans l'inconscient collectif des universitaires. Si l'ouvrage récuse l'image d'un âge d'or qui s'attache à cette époque, il montre aussi, contrairement aux essais passionnés mais partiaux que suscite l'enseignement supérieur en France, que la communauté universitaire, pour peu qu'elle le veuille, a su trouver hier des solutions novatrices pour tenter de rendre l'université possible.

Education, Higher --- College teachers --- Universities and colleges --- Enseignement supérieur --- Professeurs (Enseignement supérieur) --- Universités --- History --- Histoire --- -Education, Higher --- -Higher education and state --- -Universities and colleges --- -Université --- --Histoire --- --France --- --1870-1940, --- -History --- -Social aspects --- -378.4 <44> --- Higher education and state --- -College students --- Higher education --- Postsecondary education --- Colleges --- Degree-granting institutions --- Higher education institutions --- Higher education providers --- Institutions of higher education --- Postsecondary institutions --- Public institutions --- Schools --- State and higher education --- Education and state --- Universiteiten--Frankrijk --- -Education --- Government policy --- Historische en vergelijkende pedagogiek --- Social aspects --- 378.4 <44> --- -Universiteiten--Frankrijk --- Historische en vergelijkende pedagogiek. --- 378.4 <44> Universiteiten--Frankrijk --- Enseignement supérieur --- Professeurs (Enseignement supérieur) --- Universités --- College students --- Education --- History. --- Université --- Universities and colleges - France - History - 20th century --- Education, Higher - Social aspects - France - History - 19th century --- Higher education and state - France - History - 19th century --- Universities and colleges - France - History - 19th century --- Higher education and state - France - History - 20th century --- Education, Higher - Social aspects - France - History - 20th century --- France --- FRANCE --- ENSEIGNEMENT SUPERIEUR --- HISTORIOGRAPHIE --- HISTOIRE --- VIE INTELLECTUELLE --- 19E-20E SIECLES --- VIE CULTURELLE --- CONDITIONS SOCIALES --- HISTOIRE INTELLECTUELLE