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Grammar --- Didactics of French --- French language --- Français (Langue) --- Study and teaching --- Foreign speakers --- Grammaire --- Etude et enseignement --- Allophones --- Français (Langue) --- Français (Langue) - Grammaire - Etude et enseignement - Allophones --- Français (Langue) - Etude et enseignement - Allophones --- Didactiek --- Frans --- Grammatica

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804.0-5 --- #KVHA:Grammatica Frans --- #KVHA:Taalonderwijs Frans --- 804.0-5 Frans: grammatica --- Frans: grammatica --- #KVHA:Grammatica; Frans --- #KVHA:Taalonderwijs; Frans --- Didactics of French --- Francais (Langue) --- Grammaire --- Etude et enseignement --- Francais (Langue) - Grammaire --- Francais (Langue) - Grammaire - Etude et enseignement

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Dieses Studienbuch stellt zum einen die wichtigsten historischen Umbrüche der deutschen Sprache bis in die heutige Zeit dar, zum anderen aber auch deren Begründung, theoretische Fundierung und typologische Einordnung. Es wird daher zentral darum gehen, Warum-Fragen zu stellen und zu beantworten. So hat sich das Deutsche im Laufe seiner Geschichte von einer "Silben"- zu einer ausgeprägten "Wortsprache" entwickelt, was sich auf mehreren Ebenen (z.B. Phonologie, Orthographie, Morphologie) niederschlägt. In der Syntax wird auf das Klammerprinzip abgehoben. Diesen und weiteren Prinzipien gehen die Autorinnen anhand zahlreicher Beispiele nach und ermöglichen so ein tieferes Verständnis der deutschen Sprachgeschichte.

Historical linguistics --- German language --- History. --- Allemand (langue) --- Grammaire -- Étude et enseignement --- Histoire --- Grammaire historique --- 803.0 <09> --- Duits. Duitse taalkunde--Geschiedenis van ... --- 803.0 <09> Duits. Duitse taalkunde--Geschiedenis van ... --- Histoire. --- Grammaire historique. --- Duits. Duitse taalkunde--Geschiedenis van .. --- Duits. Duitse taalkunde--Geschiedenis van . --- Duits. Duitse taalkunde--Geschiedenis van --- German language - History.

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Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs ? L'objectif de l’ouvrage est de problématiser une pratique très répandue dans les programmes de formation mais peu interrogée jusqu’ici, à savoir l’enseignement de la grammaire aux traducteurs. La réflexion des auteurs s’est construite autour de quatre thématiques : l’enseignement grammatical vu par les traducteurs/traductologues ; les théories linguistiques et leur adéquation tant au processus de traduction qu’aux besoins des étudiants ; l’enseignement grammatical dans les classes ; les relations entre didactique des langues et didactique de la traduction. Un chapitre introductif met en perspective ces quatre thématiques et suggère quelques pistes concrètes de réflexion tout en discutant, de manière plus générale, les nombreux enjeux soulevés par la problématique

Lexicology. Semantics --- Grammar --- Sociolinguistics --- Translation science --- French language --- Traducteurs --- Grammaire -- Étude et enseignement --- Formation --- Étude et enseignement --- formation professionnelle --- formation initiale --- grammaire --- traduction --- Translators --- Translating and interpreting --- Translating and interpreting. --- Grammar Study and teaching (Higher) --- Grammar, Comparative and general --- Training of. --- Study and teaching (Higher) --- Study and teaching.