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Les drogues font partie de la réalité de notre société et leur consommation se répand de plus en plus, sous les formes les plus diverses. Depuis quelques années, elles se renouvellent et nous voyons apparaître de nouveaux designs, des noms attractifs. Les « Nouvelles Substances Psychoactives », que nous désignerons ici sous le sigle anglais NPS, sont encore peu connues, mais représentent un réel danger pour la santé du consommateur. Pour lutter contre ce phénomène, la Belgique a décidé l’interdiction anticipative de ces produits. Cette nouvelle législation, la loi « drogue » est entrée en vigueur en septembre 2017. Notre objectif est de clarifier le débat en produisant un diagnostic précis des drogues de synthèse et ce, en décrivant les enjeux actuels et les difficultés inhérentes à ce phénomène afin d’y apporter réponse. Une étude qualitative de huit entretiens semi-directifs a donc été menée auprès des policiers de la brigade des stupéfiants afin de récolter des informations détaillées quant à notre sujet d’étude. Au vu des résultats obtenus, cette thématique souffrirait d’un profond manque de connaissances. Ils ne permettent pas de conclure à une efficacité de la prohibition et mettent cependant en lumière ses impacts négatifs, notamment en matière de santé publique. En dépit de ces obstacles, des solutions existent, des modèles alternatifs à la prohibition émergent, comme en Nouvelle-Zélande. En Belgique, des initiatives locales voient également le jour.

Drogue --- Santé publique --- Drogue de synthèse --- Prohibition --- Etude qualitative --- Entretiens semi-directifs --- Brigade des stupéfiants --- Inefficacité de la prohibition --- Modèle néo-zélandais --- Droit, criminologie & sciences politiques > Criminologie

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Selon Massa (2014), les pratiques de classe des enseignants, au sujet des activités permettant aux enfants de penser de façon critique, seraient influencées par leurs représentations à propos de l’apprentissage et de l’intelligence des élèves. Malgré l’accent mis sur l’enseignement d’une pensée critique, tant en Belgique qu’en Europe, il n’existe que très peu d’études au sujet des représentations des enseignants relatives à ce type d’activités. 

Cet élément théorique guide ma recherche vers la mise en évidence des représentations des enseignants concernant la pensée critique et des pratiques qu’ils mettent en place pour la développer. Former de futurs citoyens capables d’exercer leur esprit critique semble être une priorité à l’école étant donné la missions prioritaire notre système éducatif suivante : « préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures. » (décret « Missions »,1997) Il semble également que travailler et développer l’esprit critique des élèves soit un objectif principal du cours d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté au vu de son référentiel de compétences. 

La question qui guide ma recherche est donc la suivante : « Les représentations et les pratiques relatives à la pensée critique chez les enseignants de l’enseignement primaire de la 1ère à la 6ème année diffèrent-elles de celles des enseignants dispensant le cours d’éducation à la citoyenneté et à la philosophie de la 1ère à la 6ème année ? » 

Les objectifs de ma recherche sont : 

-La mise en évidence des représentations relatives à la pensée critique chez les enseignants de l’enseignement primaire de la 1ère à la 6ème année et des pratiques qu’ils mettent en place pour la développer. 
-La mise en évidence des représentations relatives à la pensée critique chez les enseignants dispensant le cours d’éducation à la citoyenneté et à la philosophie de la 1ère à la 6ème année et des pratiques qu’ils mettent en place pour la développer. 
- La mise en évidence des difficultés rencontrées par les enseignants pour mettre en place des pratiques visant à travailler et exercer l’esprit critique.

La passation d’un questionnaire auprès d’un échantillon aléatoire d’enseignants de l’enseignement fondamental me permettra de poursuivre ces objectifs.

étude qualitative et quantitative --- enseignement fondamental --- pensée critique --- esprit critique --- représentations --- pratiques pédagogiques --- éducation à la philosophie et à la citoyenneté --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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La transformation digitale impacte tous les secteurs de l’économie et s'impose progressivement au fil du temps. Les impacts concrets sur le terrain ne sont cependant pas toujours bien documentés.

Après une revue littéraire détaillée pour mieux comprendre les aspects et les enjeux de la transformation digitale, ce travail se concentre sur un secteur d'activité bien précis : celui du transport et de la logistique dans la région germanophone de Belgique. L'objectif est de vérifier le niveau de transformation digitale et les impacts d'incitants à la transformation sur les ressources clés du modèle d'affaires.

Une étude qualitative, sur base de quatre hypothèses émises, a été menée auprès d'un échantillon de douze entreprises du secteur choisi. L'analyse des informations récoltées au cours d'interviews a permis de valider trois hypothèses sur quatre et de confirmer majoritairement la théorie issue de la revue de littérature par des faits constatés.

Ce travail riche de données concrètes, quant à l'avancée de la transformation digitale dans le secteur choisi, permet d'étoffer les connaissances. Il démontre l'importance de la transformation digitale sur les ressources clés des entreprises du secteur. Il permet également de poursuivre à l'avenir, les études tel que suggéré dans l'analyse managériale du travail.

Transformation digitale, --- modèle d'affaires --- ressources clés --- hypothèses --- étude qualitative --- Sciences économiques & de gestion > Gestion de l'entreprise & théorie des organisations

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Introduction : Actuellement, dans la littérature, un intérêt se développe pour les pratiques vertes et durables (ou « green practices ») dans le secteur des soins de santé, et notamment dans le milieu pharmaceutique. Par ailleurs, ces pratiques visent de plus en plus la population des patients asthmatiques. En effet, plusieurs auteurs abordent la mise en place de « green practices » – incluant l’éducation thérapeutique du patient – auprès de cette population, en faisant intervenir différents acteurs de terrain. Peu (ou pas) d’études abordent l’intervention verte et durable du pharmacien avec les patients asthmatiques, alors que celui-ci a un rôle majeur dans l’éducation de ces patients, spécifiquement via le « BUM asthme ». C’est la raison pour laquelle cette étude a été menée afin de comprendre comment intégrer une composante verte et durable dans l’éducation du patient asthmatique à l’officine. 
Matériel et méthodes : Une étude qualitative de type phénoménologique a été menée afin d’explorer le vécu des pharmaciens d’officine intervenant auprès des patients asthmatiques. Pour ce faire, des entretiens individuels semi-dirigés ont été menés dans des pharmacies de la Province de Liège, sélectionnées par choix raisonné, auprès de 13 pharmaciens. 
Résultats : L’intégration d’une composante verte et durable dans l’éducation du patient asthmatique à l’officine demande un engagement de la part du pharmacien. Cet engagement peut être freiné par différents éléments tels que la hiérarchie des rôles et des actions, la législation et le manque d’alternatives et de tri/recyclage des traitements inhalés, les relations entre médecins et pharmaciens, le manque d’informations ou de conscientisation sur le sujet, et l’existence d’autres priorités avant celle de l’écologie. Néanmoins, plusieurs leviers peuvent favoriser cet engagement tels que les canaux de communication (formations…), l’intérêt ou la proactivité vers des pratiques écologiques, l’évolution de systèmes écologiques et l’évolution dans les pratiques des pharmaciens. Les pharmaciens ont également pu émettre des recommandations afin d’apporter une visée verte et durable au « BUM asthme ». 
Conclusion : Par cette étude, différentes pistes d’actions en Santé publique ont pu être mises en avant afin de lever les freins et activer les leviers à l’engagement des pharmaciens vers des pratiques vertes et durables auprès des patients asthmatiques, notamment dans leur pratique éducative via le « BUM asthme », permettant de viser un bien-être environnemental, humain, économique et participatif.

Pratiques vertes et durables --- Asthme --- Education thérapeutique du patient --- Etude qualitative --- pharmacien --- Sciences de la santé humaine > Santé publique, services médicaux & soins de santé

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Introduction : plusieurs études mettent en avant l’idée que les attentes et les besoins en matière de contraception chez les femmes migrantes africaines sont non satisfaits, et ce majoritairement en raison de leurs facteurs socioculturels. 
L’objectif de cette étude consiste à connaître les attentes et les besoins des femmes d’origine érythréenne et éthiopienne en matière de santé sexuelle et reproductive afin de pouvoir leur garantir un accès et une équité de soins à la suite de leur arrivée en Belgique. 
Matériel et Méthodes : une étude exploratoire qualitative a été réalisée en collaboration avec l’Organisation non Gouvernementale Médecins du Monde durant le mois de juin 2020. Des entretiens semi-structurés ont été menés à l’aide d’un guide d’entretien et ont permis de recueillir les données de huit participantes érythréennes ou éthiopiennes en situation de transit et âgées de 17 à 27 ans. Sur ces huit femmes, six n’avaient jamais eu de rapport sexuel et utilisé de moyen contraceptif. Les données ont été traitées via une analyse thématique. 
Résultats : suite aux entretiens réalisés, sept thèmes sont apparus comme essentiels à aborder dans les résultats : l’utilisation de la contraception avant et après la migration, l’accès à l’information en Belgique, l’accès à la contraception en Belgique, les attentes et les besoins, les craintes et les peurs ainsi que les perceptions en matière de contraception. Certains thèmes étaient davantage discutés que d’autres selon les envies des participantes. 
Conclusion : certains propos de la revue de littérature sont confirmés par les entretiens comme la présence d’obstacles ou la perpétuation de fausses idées alors que d’autres comme les craintes concernant les professionnels de la santé ou les besoins en contraception entravés par les facteurs socioculturels sont infirmés. En effet, les femmes sont majoritairement contentes des services (tel que le HUB) dont elles bénéficient en Belgique et n’éprouvent pas davantage de besoins les concernant. Par contre, elles semblent souhaiter recevoir davantage d’informations sur les lieux de procuration d’une contraception sûre et adaptée à leur mode de vie.

contraception – migration – besoins contraceptifs - facteurs socioculturels – Belgique – Afrique de l’Est – santé sexuelle et reproductive – étude qualitative. --- Sciences de la santé humaine > Santé publique, services médicaux & soins de santé