Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Epistemologia.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Este libro recoge reflexiones compartidas durante el V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS), que se realizó en noviembre de 2016 en Mendoza, Argentina, y que fue organizado por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo y la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (RedMet). El volumen constituye una invitación a repensar colectivamente los dilemas e interrogantes del proceso de producción de conocimiento frente a las actuales condiciones sociales, culturales y políticas de nuestra América. Se compone de doce artículos organizados en seis módulos que se corresponden con los bloques temáticos abordados en las conferencias, paneles y el taller del Encuentro, y que se orientaron a la discusión de diferentes perspectivas teóricas, metodológicas y epistemológicas, así como a la reflexión en torno del sistema científico en el contexto latinoamericano, la enseñanza de la metodología, las prácticas de investigación social y las herramientas utilizadas en la producción de conocimiento.

Métodos de investigación --- Epistemología --- América Latina --- Metodología --- Investigación en ciencias sociales --- Métodos de investigación --- Epistemología --- América Latina --- Metodología --- Investigación en ciencias sociales

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Este libro recoge reflexiones compartidas durante el V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS), que se realizó en noviembre de 2016 en Mendoza, Argentina, y que fue organizado por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo y la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (RedMet). El volumen constituye una invitación a repensar colectivamente los dilemas e interrogantes del proceso de producción de conocimiento frente a las actuales condiciones sociales, culturales y políticas de nuestra América. Se compone de doce artículos organizados en seis módulos que se corresponden con los bloques temáticos abordados en las conferencias, paneles y el taller del Encuentro, y que se orientaron a la discusión de diferentes perspectivas teóricas, metodológicas y epistemológicas, así como a la reflexión en torno del sistema científico en el contexto latinoamericano, la enseñanza de la metodología, las prácticas de investigación social y las herramientas utilizadas en la producción de conocimiento.

Métodos de investigación --- Epistemología --- América Latina --- Metodología --- Investigación en ciencias sociales

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Book history --- Theory of knowledge --- anno 1600-1699 --- anno 1500-1599 --- Brevskrivning. --- Brief. --- Communication in science --- Communication in science. --- Congressi --- Epistemologia --- Epistolografia --- Forskningsinformation. --- Historia. --- Information scientifique --- Letter writing --- Letter writing. --- Wissenschaftstransfer. --- 1500-1699. --- 1500-talet. --- 1600-talet.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

En esta obra, dedicada a explorar los significados del objeto científico educativo, se han contemplado diversos factores. Primero, se ha tenido en cuenta la influencia de las políticas educativas en el establecimiento de condiciones formales y materiales que permitieran la consolidación de un determinado modelo de enseñanza científico-técnica en España. Segundo, se ha examinado la influencia de la industria en las representaciones de la ciencia y de la técnica, las cuales circulaban junto con los instrumentos por diferentes países con patrones culturales análogos. A estos elementos se ha sumado otro que constituye el motivo central de la obra: el examen de las contribuciones y modificaciones que realizaban los educadores en los procesos de asimilación de esos objetos estandarizados en los centros. Así, para llevar a cabo una aproximación a estas aportaciones y a su dinámica se han analizado no solo elementos relativos al conocimiento explícito (los manuales y las instrucciones de manejo de los aparatos) sino de manera más atenta los que proporcionan evidencias sobre el conocimiento tácito y sobre las interacciones de los docentes con los materiales. A estas interpretaciones personales de los objetos científicos, dependientes de los contextos de trabajo, se unían los valores que los aparatos contribuían a transmitir mediante su uso o construcción: entre otros, la utilidad tecnológica y social de la ciencia, la existencia de estándares universales en el conocimiento de la naturaleza, la precisión, la objetividad y la creatividad.

Historia de la educación --- Education --- History. --- Science --- Technical education. --- Study and teaching (Secondary) --- Education, Technical --- Professional education --- Vocational education --- Historia de la educación --- Enseñanza secundaria --- Epistemología del conocimiento práctico --- Prácticas educativas --- Universidades --- Políticas educativas en España --- Historia --- Instrumentos científicos demostrativos --- Enseñanza científica y técnica --- History