Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Médiation --- Conflit --- Ecole --- Eleve --- Eleve -- participation --- Violence

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Acquisition linguistique --- Multilinguisme --- Relations maître-élève --- Eleve -- participation

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

ELEVE --- ELEVE -- PARTICIPATION --- APPRENTISSAGE --- MOTIVATION SCOLAIRE --- ETUDES -- MOTIVATION

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ce travail permet de prendre du recul par rapport au métier d'enseignant, de mieux mesurer les qualités humaines et professionnelles extraordinaires qu'il exige s'il veut être exercé dans sa double facette : celle de transmetteur de savoir et celle d'être humain réactif face à d'autres êtres humains. Les sujets observés sur le terrain sont deux professeurs de français. La question est de savoir : "Qu'est-ce qui doit être fait pour accroître la participation dans une classe ?". Des données sont recueillies sur les intentions et objectifs du maître; sur l'influence que les actions du maître ont sur les réactions des élèves; sur l'interaction professeur-élève.

RECHERCHE-ACTION --- ELEVE -- PARTICIPATION --- ENSEIGNANT --- PERFORMANCE PROFESSIONNELLE --- PRATIQUE EDUCATIVE --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dasn ce mémoire, nous présentons tout d'abord une théorie socio-éducationnelle de l'acquisition d'une L2. Nous commençons par détailler les concepts centraux d'attitude et de motivation pour ensuite nous attaquer au modèle. Celui-ci est détaillé en deux parties : la première concerne le modèle théorique reprenant l'ensemble des composantes qui, selon Gardner (1985), influencent l'apprentissage d'une L2. la deuxième partie se concentre sur la motivation intégrative pour en expliciter le contenu. La partie II est consacré à expliquer au lecteur ce que nous cherchons à démontrer ainsi que la manière dont nous procédons pour y parvenir. Tout le chapitre 5 concerne l'étape cruciale de construction de l'outil d'investigation et la justification des choix. La partie III l'analyse des résultats question par question puis à analyser nos échelles et çà opérer les liens adéquats avec la théorie. Ensuite, le dernier chapitre démontre la validité (ou non) de nos hypothèses. Nous terminons ce travail par une brève synthèse ainsi qu'une ouverture vers des perspectives futures.

LANGUE ETRANGERE -- APPRENTISSAGE --- MULTILINGUISME --- ENSEIGNEMENT SECONDAIRE --- RESEAU OFFICIEL (ENSEIGNEMENT) --- ELEVE -- COMPORTEMENT --- ETUDES -- MOTIVATION --- ELEVE -- PARTICIPATION