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This work is designed to provide a solid foundation for the research of various educational topics. This volume offers an introduction to the objectives of and issues surrounding the teaching of health, sex, and physical education.

Health education -- Study and teaching. --- Health education -- United States. --- Health education.

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National consumption --- Didactics of social education --- Consumer education --- Study and teaching --- Consumer education - Study and teaching - Germany (West)

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La question de l’identité personnelle est abordée ici dans ses rapports à autrui et au monde. D’abord, se présente bien sûr le qui suis-je ? Et comme le " je " naît par le " tu ", nous verrons ceux-ci nous accompagner tout au long de notre parcours. C’est ainsi, dans un jeu tout en " je et tu ", que les tensions entre l’universel et le singulier peuvent s’apaiser et que l’homme peut s’inscrire quelque part. Les revendications d’autonomie comme la difficile authenticité témoignent aussi des liens qui nous unissent à ces pronoms personnels, dont nous ne voudrions souvent retenir que le " je ". Pourtant, dans nos rapports au monde, c’est d’un " nous " qu’il s’agit et à n’y prendre garde, cette relation peut se construire sur un mode aliénant, où " je " se sert de " tu " comme moyen et miroir pour gagner son assurance d’être. Plus respectueuse d’autrui, s’affiche la communication, qui comprend " je et tu dans le même jeu ", qui s’adresse à " tu " comme un alter ego et non plus comme un objet destiné à satisfaire un sujet.

Identity (Philosophical concept) --- Teaching --- Education --- Children and philosophy --- Philosophy --- Study and teaching --- Teaching - Philosophy --- Education - Study and teaching

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Teacher education. Teacher's profession --- Teaching --- Education --- Vocational guidance. --- Study and teaching --- Teaching - Vocational guidance. --- Education - Study and teaching - United States.

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Que sont et que font les sciences de l'éducation, notamment dans les universités? Quelles recherches produisent-elles? Qui enseigne quoi, à qui, où et pourquoi? Le présent ouvrage s'articule autour du rapport de la Commission de réflexion sur les Sciences de l'Education -CORESE- remis au Ministère de l'enseignement supérieur en 1993 et enrichi par quatre textes : le premier de Charlot concerne le statut epistémologique de la discipline, le second de Gautherin traite de la première naissance des Sciences de l'éducation au début du siècle. Enfin, les deux derniers auteurs abordent, l'un, la question de la professionnalisation par cette discipline, l'autre, le problème de la recherche-développement en ce domaine dans une perspective internationale

Education --- Sciences de l'éducation --- Study and teaching --- Enseignement --- --Perspective --- --Sciences de l'éducation --- --Education --- Research --- Sciences de l'éducation --- Perspective --- Education - Study and teaching --- Education - Research