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Définition du développement durable et de ses grands concepts. L'auteur montre de quelle façon et à quelles conditions l'homme peut être au coeur du développement durable puis fait le point sur le bon usage des ressources.
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Le développement durable est un phénomène complexe et multidimensionnel, sa description quantitative est délicate, comme celle du développement, contrairement à la croissance beaucoup plus aisée à mesurer par le PIB. La transition du développement au développement durable nécessite donc la construction d’indicateurs complémentaires ou alternatifs aux précédents. La multiplicité des propositions d’indicateurs pour décrire le développement durable est représentative de l’importance de la réflexion académique et institutionnelle dans ce domaine. L’ouvrage ne retient qu’un nombre réduit d’indicateurs (50), essentiellement ceux utilisés par les pouvoirs publics aux plans national et européen pour décrire, mesurer et suivre les évolutions, et disposer de résultats permettant d’évaluer l’efficacité des politiques engagées dans le cadre des stratégies de développement durable. Quelques indicateurs d’organisations internationales (OCDE, ONU, PNUD, Banque mondiale) et d’un organisme privé (WWF) complètent ce panorama. Les comparaisons chiffrées se limitent à la France, à l’UE, et aux cinq autres pays européens les plus importants économiquement : Allemagne, Italie, Espagne, Pologne, Royaume-Uni. La principale originalité de l’ouvrage est de présenter sous une forme synthétique chacun des indicateurs selon un modèle identique et d’y associer deux graphiques : l’un pour la France et l’autre pour les cinq pays retenus. Les indicateurs ont été regroupés en cinq rubriques : les indicateurs économiques et de croissance, les indicateurs du développement, les indicateurs de marché du travail et de la formation, les indicateurs environnementaux et les indicateurs de la transition vers le développement durable. La forme de présentation retenue permet au lecteur de disposer d’une présentation de l’indicateur, de ses éventuelles limites et d’une description de ses évolutions aux plans français et européen.
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This peer-reviewed academic yearbook stems from the inaugural meeting of the newly formed UNESCO UNITWIN network on Arts Education Research for Cultural Diversity and Sustainable Development, held at the National Institute of Education, Singapore in April 2017. It presents international scholarly perspectives on issues related to arts education and cultural diversity in terms of: i) national and international policies; ii) terms, concepts and vocabularies; iii) current and ongoing research; and iv) best practices. The UNESCO UNITWIN is an arts education research think tank that gathers and leverages original research and critical commentaries on the arts and sustainable development from UNITWIN member states and beyond (Australia, Canada, Colombia, Germany, Hong Kong, Kenya, Korea, Israel, New Zealand, Singapore, Taiwan, the Netherlands and the United States of America). .
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