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L'Enfant reste le texte de référence de Maria Montessori et la meilleure introduction à sa proposition pédagogique. Il met en évidence l'originalité et la modernité des idées de la grande éducatrice italienne. Elle y expose clairement les principes d'une éducation fondée sur le "respect de la personnalité de l'enfant" . Aider l'enfant à exprimer son individualité et révéler ses potentiels, lui donner les moyens de développer le meilleur de lui-même dans le respect de sa nature, pour lui-même et au service de tous, tel est le rôle de l'éducateur et telles sont les voies des pédagogies nouvelles. Ce projet ne cesse, depuis plus d'un siècle, d'inspirer théoriciens et praticiens de l'éducation. Jusqu'ici, la traduction française de cet ouvrage majeur ne proposait que les deux premières parties - déjà incomplètes - de la version originale rédigée en espagnol ; certains paragraphes avaient été tronqués, d'autres déplacés et la troisième partie avait été omise. Cette nouvelle édition intégrale offre onze nouveaux chapitres inédits sur des sujets essentiels tels que les rapports entre les générations et le droit des enfants. Les éditions Desclée de Brouwer offrent enfin ce texte complet au lecteur francophone, dans la présentation revue au soir de sa vie par Maria Montessori. Une des premières femmes médecins d'Italie, Maria Montessori (1870-1952) est mondialement connue pour la proposition pédagogique et éducative qui porte son nom. Son oeuvre, éditée en français aux éditions Desclée de Brouwer, étonne par sa pertinence et sa capacité d'éveiller et d'élever en chacun l'enfant qu'il a été.

Cycles d'apprentissage --- Éducation des enfants --- Enseignement --- Méthode Montessori --- Psychologie de l'éducation --- Méthodes actives --- Montessori method of education --- Child rearing --- Activity programs in education --- Educational psychology

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Pourquoi remanier et, dans certains cas, bouleverser l'organisation du travail scolaire? Pour mieux lutter contre l'échec scolaire et les inégalités? Pour rendre l'école plus efficace? Pour donner à la pédagogie différenciée les espaces-temps qu'elle mérite?L'auteur se propose d'expliciter les fondements pédagogiques de cette innovation structurelle et de fournir des pistes qui rendent certaines pratiques possibles, de leur conception à leur mise en oeuvre.

Academic achievement --- Individualized instruction --- Apprenticeship programs --- Schedules, School --- Class schedules --- High schools --- School calendars --- School schedules --- Schools --- Education --- School management and organization --- School year --- Apprentices --- Apprenticeship --- Programs, Apprenticeship --- Employees --- Differentiation (Education) --- Individual instruction --- Tutors and tutoring --- Individualized education programs --- Mastery learning --- Open plan schools --- Academic performance --- Academic progress --- Academic success --- Academic underachievement --- Achievement, Academic --- Achievement, Scholastic --- Achievement, Student --- Educational achievement --- Performance, Academic --- Progress, Academic --- Scholastic achievement --- Scholastic success --- School achievement --- School success (Academic achievement) --- Student achievement --- Success, Academic --- Success, School (Academic achievement) --- Success, Scholastic --- Underachievement, Academic --- Performance --- Success --- Schedules --- Curricula --- Training of --- Cycles d'apprentissage --- Enseignement individualisé --- Programmes éducatifs individualisés --- Échec scolaire --- Evaluation en éducation --- Enseignement primaire --- Schedules, School - Québec (Province) --- Apprenticeship programs - Québec (Province) --- Individualized instruction - Québec (Province) --- Academic achievement - Québec (Province)