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Constructivisme (psychologie). --- Psychologie génétique. --- Sciences cognitives. --- Cognition. --- Piaget, Jean,

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The Routledge International Handbook of Constructivist Grounded Theory in Educational Research provides a comprehensive overview of the state-of-the-art in Constructivist Grounded Theory (CGT) methodology, including core grounded theory tenets and processes as well as constructivist 'adaptations.' It features CGT research from across the education sector, including studies based in primary schooling, post-primary (second-level) schooling, and higher education. Across five parts and twenty chapters, the book makes explicit how CGT techniques and processes were implemented in the field, the way(s) in which challenges were navigated, and how educational researchers aligned their research processes to constructivist principles. It offers exemplars of good practice by educational researchers from Australia, England, Ireland, Italy, Norway, Sweden, Switzerland, the United Kingdom, and the United States of America. The handbook synthesises learning from the experiences of CGT researchers in education to establish a framework of guidance for early career and more experienced researchers. Additionally, it directly interrogates and considers how to address challenges in the implementation of high-quality CGT and looks to the future of the methodology in educational research. This handbook provides guidance and education-specific examples to doctoral students and researchers who wish to use, or are using, CGT in educational research. It will also be of significant interest to qualitative researchers in other disciplines like Sociology, Psychology and Nursing.

Constructivism (Education) --- Education --- Constructivisme (psychologie) --- Éducation --- Research --- Methodology. --- Recherche --- Méthodologie.

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Constructivism (Psychology) --- Personal construct theory --- Constructivisme (Psychologie) --- Théorie des construits personnels

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Cet ouvrage synthétise l'ensemble des connaissances relatives au développement du nourrisson : développement physiologique du cerveau, connaissance de soi du bébé, modes de communications du bébé et modes d'influence du milieu social sur le développement physique, développement émotionnel et troubles du développement. Cet ouvrage fait le point sur les dernières recherches menées sur le développement perceptif et cognitif du nourrisson, en tenant compte de la littérature considérable apparue depuis 25 ans. En effet, le paysage des connaissances sur les capacités cognitives précoces a bien changé depuis 1990, et le but principal de ce livre est de confronter les différents cadres théoriques à ces nouvelles connaissances. Dans ce but, il procède à un tour d'horizon de la littérature sur le développement cognitif précoce. Il le fait, avec comme perspective essentielle, la confrontation des principaux cadres théoriques implicites ou explicites. En conséquence, si les recherches citées vont en gros de la naissance à 18 mois, en fonction des nécessités de la démonstration, l'ouvrage portera de manière très largement majoritaire sur la période de 2 à 5 mois ou proche. De même, il sera centré sur quelques grands thèmes classiques de la recherche et n'aura donc pas la visée d'une description exhaustive du développement cognitif précoce.

Cognitive psychology --- Constructivism (Psychology) --- Learning, Psychology of --- Cognition in infants --- Constructivisme (Psychologie) --- Psychologie de l'apprentissage --- Cognition chez le nourrisson

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Les adultes accompagnant les adolescents dans le cadre d'une relation éducative sont parfois confrontés à des échecs dans les apprentissages et à des tensions pouvant conduire à des actes violents. L'ouvrage montre les raisons d'une impossibilité d'apprendre et de respecter les règles. Il fournit des démarches concrètes pour permettre d'apprendre et de construire l'autonomie intellectuelle.

Learning disabled teenagers --- Constructivism (Psychology) --- Education --- Autonomy (Psychology) --- Adolescents en difficulté d'apprentissage --- Constructivisme (Psychologie) --- Autonomie (Psychologie)