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Analyse des systèmes d'informations dans un dispatch en usine sidérurgique. Importance des communications verbales, utilisation des images écrans.

Communication verbale --- Operateur sur ecran --- Communication -- media --- Communication verbale --- Entreprise --- Entreprise --- Communication -- media --- Communication verbale --- Operateur sur ecran --- Communication -- media --- Communication verbale --- Entreprise --- Entreprise --- Communication -- media

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Les objectifs de cette étude sont de décrire et analyser les comportements interactifs de 6 institutrices de troisième maternelle et de déterminer si la fonction de la conduite d'enseignement est en rapport avec son efficacité. La technique de codage utilisée consiste à attribuer une fonction à chaque comportement observé. L'analyse révèle un écart entre la fréquence des comportements émis et celle des comportements opérants. Cet écart varie principalement en fonction de l'enseignant, de l'opportunité du moment choisi pour intervenir et de la nature du comportement émis.

COMMUNICATION VERBALE --- ENSEIGNEMENT MATERNEL --- OBSERVATION --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE --- COMMUNICATION VERBALE --- ENSEIGNEMENT MATERNEL --- OBSERVATION --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE

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Violence --- Communication verbale --- Resilience --- Strategie d'adaptation --- Traumatisme --- Communication verbale --- Resilience --- Strategie d'adaptation --- Traumatisme

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Ce travail tente d'explorer les possibilités d'application des techniques d'expression dans l'enseignement. Il traite plus précisément la reviviscence sensorielle et l'enrichissement lexical qui peut s'ensuivre pour évaluer la richesse méthodologique des techniques d'expression et ce, au sein d'une classe de 17 adolescents de 2e année de l'enseignement secondaire rénové. Ceux-ci devront rédiger un test sur un sujet imposé avant et après l'application des techniques d'expression. Les manifestations d'activités perceptives se multiplient et les systèmes sensoriels se diversifient : le lexique actif maîtrisé se diversifie en ce qui concerne l'audition et le tact.

APPRENTISSAGE --- COMMUNICATION VERBALE --- ENSEIGNEMENT RENOVE --- PRATIQUE EDUCATIVE --- VOCABULAIRE --- APPRENTISSAGE --- COMMUNICATION VERBALE --- ENSEIGNEMENT RENOVE --- PRATIQUE EDUCATIVE --- VOCABULAIRE

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L'objectif de ce travail est d'obtenir des patterns d'interruptions en français. Il a été demandé à 50 étudiants d'expliquer des jeux de société connus afin de relever les erreurs et les corrections qu'ils y apportent. Les résultats obtenus confirment la règle d'interruption principale émise par Levelt. La proportion d'interruptions est plus élevée pour les mots erronés, et surtout si ceux-ci sont longs. Elle est plus élevée également lorsque le mot est remplacé.

AUTO-CORRECTION --- COMMUNICATION VERBALE --- PHONATION --- VOCABULAIRE --- AUTO-CORRECTION --- COMMUNICATION VERBALE --- PHONATION --- VOCABULAIRE