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Book
ISBN: 3779954435 3779961431 Year: 2019 Publisher: Weinheim Beltz Verlagsgruppe
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Biographical note: Dr. Jonna M. Blanck promovierte im Fach Soziologie an der Freien Universität Berlin. Long description: Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit »Lernbehinderung« und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenturen für Arbeit für die Übergänge nach der Schule haben. Zudem wird analysiert, wie erklärt werden kann, dass manchen Jugendlichen der Übergang in Ausbildung trotz vieler Hindernisse gelingt. Damit trägt die Studie wesentlich zum Verständnis von Bildungsarmut im Lebensverlauf und der Debatte um »schulische Inklusion« bei.
Bildung --- Inklusion --- Bildungsarmut --- Open Access --- Bildungssoziologie --- Bildungsverlauf
Book
ISBN: 3763966110 376396133X Year: 2020 Publisher: Bielefeld wbv Publikation
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Wem gelingt der Einstieg in eine vollqualifizierende Berufsausbildung am Ende der Sekundarstufe I - und wem nicht? In der Dissertation untersucht der Autor Übergangsmuster, die für die weitere Berufsbiografie Jugendlicher von immenser Bedeutung sind. Auf Basis der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) analysiert er Entwicklungen, beschreibt gewählte Alternativen zum Einstieg in eine Berufsausbildung und fragt nach den Entstehungsmechanismen von Bildungsungleichheiten am Ende der Sekundarstufe I. Die Forschungsarbeit ist ein Beitrag zur Untersuchung individueller Bildungsverläufe von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I.
Berufsausbildung --- soziale Ungleichheit --- Sozialforschung --- Bildungsverlauf --- Berufsausbildungsvorbereitung --- Bildungssoziologie --- Berufsbiografie --- Sekundarstufe I --- Dissertation --- Berufsausbildungseingangsphase --- Übergangsphase --- NEPS --- Nationales Bildungspanel --- wbv OpenLibrary 2020
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