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Berufserfolg. --- Schreiben. --- Schreibübung. --- Schriftlicher Ausdruck. --- Textproduktion.
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Ausdruck. --- Expression (philosophie). --- Expression. --- Inspiration. --- Kreativität. --- Personality.
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Long description: Dichter, Literat, Philosoph? Empirist, Rationalist, Strukturalist? Zu Paul Valéry gibt es höchst unterschiedliche Interpretationen, die aber oft nur die eine oder die andere Dimension seines Werkes berücksichtigen. Dieses Buch hingegen möchte die Vielfältigkeit und die Widersprüche seiner Reflexionen nicht ignorieren oder als Gedankenfehler betrachten, sondern versuchen, die daraus resultierenden theoretischen und ethischen Implikationen fruchtbar zu machen. Dabei liegt die Annahme zugrunde, dass die Philosophie Valérys den Menschen in seiner Ambiguität analysiert und diese zugleich als besondere Chance versteht. Denn die Widersprüche des menschlichen Lebens -- wie die Unmöglichkeit der Harmonie zwischen Körper und Geist, sowie die Unmöglichkeit, sich selbst und die Welt aus einer rein geistigen Sicht zu begreifen -- nicht als Scheitern, sondern als die besondere Möglichkeit des Menschen begriffen werden sollten, durch das Gestalten der eigenen Welt eine sinnvolle Existenz zu leben.
Bewusstsein --- Philosophie --- Ausdruck --- Paul Val'ery --- Moi pur --- Valéry, Paul, --- Criticism and interpretation.
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Die Literatur zu syntaktischen und semantischen Sprachuniversalien hat bereits eine solche Fülle von Ergebnissen und daraus resultierenden neuen Fragestellungen und Problemen erbracht, daß es gerechtfertigt erscheint, die neuen Probleme in einen systematischen Zusammenhang zu bringen. Die Probleme, die der bisherige Forschungsstand aufgeworfen hat, sind dort nur deshalb zu Problemen geworden, weil die jeweils angewandten Beschreibungsmittel nicht zu einem rekonstruierbaren Gesamtbeschreibungsmodel gehörten oder weil es bereits Sätze in natürlichen Sprachen gab, die Geschehnisse oder Sachverhalte ausdrücken, für die es im Beschreibungssystem der Autoren keine adäquaten Mittel gibt. Die vorliegende Arbeit unternimmt den Versuch, auf der Grundlage des bisherigen Forschungsstands die (...) Probleme zu lösen, d. h. eine übergreifende und in allen Punkten rekonstruierbare Sprachtheorie zu entwickeln.
linguistics --- Ausdruck --- Belegen --- Deutschen --- Gesamtbeschreibungsmodel --- Kasusgrammatik --- konstruktive --- Linguistik --- Logik --- Modellierungsversuch --- Modellkritik --- Russischen --- Schmitt --- Serbokroatischen --- Slavische Sprachwissenschaft --- Sprachtheorie --- Sprachuniversalien --- temporaler
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Die Literatur zu syntaktischen und semantischen Sprachuniversalien hat bereits eine solche Fülle von Ergebnissen und daraus resultierenden neuen Fragestellungen und Problemen erbracht, daß es gerechtfertigt erscheint, die neuen Probleme in einen systematischen Zusammenhang zu bringen. Die Probleme, die der bisherige Forschungsstand aufgeworfen hat, sind dort nur deshalb zu Problemen geworden, weil die jeweils angewandten Beschreibungsmittel nicht zu einem rekonstruierbaren Gesamtbeschreibungsmodel gehörten oder weil es bereits Sätze in natürlichen Sprachen gab, die Geschehnisse oder Sachverhalte ausdrücken, für die es im Beschreibungssystem der Autoren keine adäquaten Mittel gibt. Die vorliegende Arbeit unternimmt den Versuch, auf der Grundlage des bisherigen Forschungsstands die (...) Probleme zu lösen, d. h. eine übergreifende und in allen Punkten rekonstruierbare Sprachtheorie zu entwickeln.
Ausdruck --- Belegen --- Deutschen --- Gesamtbeschreibungsmodel --- Kasusgrammatik --- konstruktive --- Linguistik --- Logik --- Modellierungsversuch --- Modellkritik --- Russischen --- Schmitt --- Serbokroatischen --- Slavische Sprachwissenschaft --- Sprachtheorie --- Sprachuniversalien --- temporaler
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Die Literatur zu syntaktischen und semantischen Sprachuniversalien hat bereits eine solche Fülle von Ergebnissen und daraus resultierenden neuen Fragestellungen und Problemen erbracht, daß es gerechtfertigt erscheint, die neuen Probleme in einen systematischen Zusammenhang zu bringen. Die Probleme, die der bisherige Forschungsstand aufgeworfen hat, sind dort nur deshalb zu Problemen geworden, weil die jeweils angewandten Beschreibungsmittel nicht zu einem rekonstruierbaren Gesamtbeschreibungsmodel gehörten oder weil es bereits Sätze in natürlichen Sprachen gab, die Geschehnisse oder Sachverhalte ausdrücken, für die es im Beschreibungssystem der Autoren keine adäquaten Mittel gibt. Die vorliegende Arbeit unternimmt den Versuch, auf der Grundlage des bisherigen Forschungsstands die (...) Probleme zu lösen, d. h. eine übergreifende und in allen Punkten rekonstruierbare Sprachtheorie zu entwickeln.
linguistics --- Ausdruck --- Belegen --- Deutschen --- Gesamtbeschreibungsmodel --- Kasusgrammatik --- konstruktive --- Linguistik --- Logik --- Modellierungsversuch --- Modellkritik --- Russischen --- Schmitt --- Serbokroatischen --- Slavische Sprachwissenschaft --- Sprachtheorie --- Sprachuniversalien --- temporaler
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Über das Verstehen von Kunst nachzudenken heißt über die Bedeutsamkeit von Kunst nachzudenken. Jochen Schuff zeichnet nach, wie Ludwig Wittgenstein und Stanley Cavell diesen Gedanken auf komplementäre Weise entfalten. Wittgenstein rückt in seinen verstreuten Bemerkungen zur Ästhetik die unterschiedlichen Spiele von Ausdruck und Verstehen zwischen kultureller Tradition und spontanen Reaktionen in den Fokus. Cavell erläutert die Bedeutsamkeit von Kunst an den Medien und Werken seiner Gegenwart - und daran, wie mit ihnen zentrale Aspekte der menschlichen Lebensform erfahrbar werden. Die vorliegende Studie bietet eine systematische Lektüre der Kunstphilosophien Wittgensteins und Cavells, aber sie bleibt dabei nicht stehen. Sie testet ihre Befunde mithilfe philosophischer Betrachtungen aktueller Filme, Videos und Installationen von Jonathan Glazer, Mark Leckey, Rineke Dijkstra, Omer Fast, Isa Genzken, Douglas Gordon, Christian Marclay und Pharrell Williams.
Bedeutsamkeit --- Ausdruck --- Praxis --- Kritik --- Modernismus --- Gegenwartskunst --- Film --- Videokunst --- Installation --- Meaning --- Expression --- Criticism --- Modernism --- Contemporary Art --- Video Art --- Wittgenstein, Ludwig, --- Cavell, Stanley,
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All over Europe, universities are moving over to English as the language of instruction. This development has been accelerated by global forces, and its pedagogical consequences have yet to be fully explored. This book examines this situation from the point of view of students and teachers, focusing particularly on the acquisition of English language writing skills in European university contexts. It takes an academic approach, and is firmly grounded in the bibliography on teaching academic writing to second language users in English-speaking countries, as well as in the bibliography on teaching English in Europe in higher education. In addition to providing sound pedagogical guidelines, it also brings together the most recent critiques of current practice and an overview of the innovative approaches devised in the last ten years. This is a book for all those who are involved in the changing European university scenario: English teachers and writing instructors, lecturers faced with the challenge of teaching their courses in English, university administrators and decision-makers.
Academic writing --- Englisch. --- Hochschule. --- Wissenschaftlicher Text. --- Hochschulwesen --- Bildungwesen: Europa --- Sprachenkonzept: Bildungspolitik --- Fremdsprachen: Fachdidaktik --- Textsorten: Schriftlicher Ausdruck --- Study and teaching (Higher) --- Europa. --- Academic writing. --- Education, Higher -- Europe. --- Higher education and state -- Europe. --- Education, Higher --- Education --- Social Sciences --- History of Education --- Hochschulwesen. --- Bildungwesen: Europa. --- Sprachenkonzept: Bildungspolitik. --- Fremdsprachen: Fachdidaktik. --- Textsorten: Schriftlicher Ausdruck. --- Study and teaching (Higher). --- Study and teaching --- Learned writing --- Scholarly writing --- Authorship --- Education, Higher. --- Europe. --- College students --- Higher education --- Postsecondary education --- Universities and colleges --- Council of Europe countries --- Eastern Hemisphere --- Eurasia
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What does it mean to say that music is deeply moving? Or that music's aesthetic value derives from its deep structure? This study traces the widely employed trope of musical depth to its origins in German-language music criticism and analysis. From the Romantic aesthetics of E. T. A. Hoffmann to the modernist theories of Arnold Schoenberg, metaphors of depth attest to the cross-pollination of music with discourses ranging from theology, geology and poetics to psychology, philosophy and economics. The book demonstrates that the persistence of depth metaphors in musicology and music theory today is an outgrowth of their essential role in articulating and transmitting Germanic cultural values. While musical depth metaphors have historically served to communicate German nationalist sentiments, Watkins shows that an appreciation for the broad connotations of those metaphors opens up exciting new avenues for interpretation.
Music and philosophy. --- Music --- Philosophy and aesthetics. --- History and criticism. --- Musiktheorie --- Tiefe --- Ausdruck --- Musikästhetik. --- Tiefe. --- Motiv (Musik) --- Musique --- Musique et philosophie --- Philosophie et esthétique --- Histoire et critique --- Marx, Adolf Bernhard, --- Schumann, Robert, --- Wagner, Richard, --- Schenker, Heinrich, --- Schönberg, Arnold, --- Geschichte 1800-1950 --- 1800-1999 --- Germany. --- Deutschland --- Österreich --- Deutschland. --- Philosophie et esthétique --- Philosophy and music --- Philosophy --- Hermeneutics (Music) --- Musical aesthetics --- Aesthetics --- Music theory
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