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La sensibilité à l’anxiété (AS) est la peur des sensations corporelles liées à l’anxiété provenant des croyances que ces sensations ont des conséquences néfastes. Son implication dans le développement de certains troubles psychopathologiques a poussé certains chercheurs à investiguer son étiologie. Ce mémoire se penche sur l’influence des parents dans le développement de l’AS des enfants. Les résultats ont été obtenus auprès d’un échantillon de 56 enfants et 112 parents (56 pères et 56 mères), par le biais de différents questionnaires. Ce travail s’attache, également, à différencier les influences respectives des pères et des mères, en tenant compte des stéréotypes de genre et du degré avec lequel les rôles sexués sont respectés. Plusieurs objectifs ont été poursuivis dans cette étude. Premièrement, le lien entre l’AS et l’état émotionnel des parents a été investigué. Si cette relation n’apparait pas dans les résultats de cette recherche, l’état émotionnel des filles semble néanmoins être associé à celui des deux parents. Deuxièmement, le rôle des expériences d’apprentissage (renforcements, transmission d’informations et modeling) a été exploré. Les résultats confirment l’implication des apprentissages par transmission d’informations et par observation. En outre, cette implication semble plus marquée chez les garçons. Troisièmement, le rôle des stéréotypes de genre a été examiné. Comme cela a déjà été démontré dans d’autres études, les individus de sexe féminin ont davantage d’attributs féminins que les individus de sexe masculin, mais pas forcément moins d’attributs masculins. De même, la masculinité, plus que les autres indices du PAQ et du CPAQ, est associée à un meilleur état émotionnel chez les individus des deux sexes. Cependant, dans l’étude, l’AS des enfants n’apparait pas liée aux stéréotypes de genre des parents. Plus spécifiquement, et contrairement à ce qui était attendu, avoir un père d’orientation féminine (masculinité faible et féminité élevée) ne semble pas être un facteur de risque dans le développement de l’AS.

Anxiété chez l'enfant --- Parents et enfants --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Les troubles anxieux de l'enfant et l'adolescent sont peu connus et reconnus en France. La thérapie cognitive et comportementale a montré son efficacité dans ces pathologies depuis de nombreuses années. Cet ouvrage propose une description de ces troubles afin de faciliter le diagnostic puis il décrit deux programmes thérapeutiques. Ces programmes ont été prévus pour des enfants et adolescents souffrant d'un trouble anxieux caractérisé : anxiété de séparation, trouble panique, phobie spécifique, anxiété sociale ou anxiété généralisée. Ils sont conçus pour être utilisés de façon flexible en fonction de la problématique de chaque jeune. Cet atelier a pour objectif de guider le thérapeute du diagnostic à la prise en charge afin d'amener l'enfant ou l'adolescent à mieux reconnaître et traiter ses peurs.

Thérapie cognitive --- Thérapie comportementale --- Anxiété chez l'adolescent --- Anxiété chez l'enfant --- Anxiety in adolescence --- Anxiety in children --- Behavior therapy --- Cognitive therapy --- Anxiété --- Chez l'adolescent. --- Thérapie cognitive. --- Thérapie comportementale. --- Anxiété chez l'enfant.

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Cette étude, de nature exploratoire, vise à (1) évaluer l'efficacité d'un programme de psychoéducation sur la sensibilité à l'anxiété pour les parents d'enfants de 8 à 12 ans, autrement dit son impact sur les croyances, attitudes et comportements des parents face à l'anxiété et la sensibilité à l'anxiété de leurs enfants et à (2) tester l'applicabilité des modalités pratiques du programme. Les niveaux d'anxiété-trait et de sensibilité à l'anxiété des enfants perçus par les parents, les croyances des parents en ce qui concerne l'anxiété de leurs enfants ainsi que la perception des parents de leurs comportements et attitudes face à leurs propres symptômes physiques et à ceux de leurs enfants ont été évalués par le biais de questionnaires. Ces questionnaires ont été administrés aux parents avant et après le module de psychoéducation. A la fin du programme, un questionnaire de satisfaction du programme a été administré aux parents. Lors d'un entretien de groupe, le thérapeute a interrogé les parents sur leur point de vue en ce qui concerne le programme et ses modalités pratiques. Une diminution significative des croyances catastrophiques des parents en ce qui concerne l'anxiété des enfants ressort des analyses statistiques. Une diminution marquée mais non significative a été observée pour les questionnaires sur les perceptions des parents du niveau d'anxiété-trait et de sensibilité à l'anxiété des enfants. Les parents ont été satisfaits du programme et de ses modalités pratiques, à part de la durée des séances et du contenu des séances sur la restructuration cognitive et l'exposition. La séance sur la relaxation a été jugée comme la plus utile et la plus satisfaisante. Un manque de précision dans les techniques de transmission d'informations et dans l'enseignement des techniques a été constaté par le thérapeute et l'observateur. Par contre, le nombre de participants et le fait de donner des exercices à domicile se sont montrés favorables dans la réalisation du module. Cependant, de la prudence doit être prêtée aux résultats statistiques, à cause du faible effectif de l'échantillon et le fait que des questionnaires non validés ont été utilisés. Des changements au niveau des analyses sur l'applicabilité du programme et sur l'évaluation de ses modalités pratiques doivent être envisagés dans le futur.

Anxiété chez l'enfant --- Anxiété --- Parents --- Education spéciale --- Counseling --- Intervention psychologique --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Guide pratique pour soigner l'anxiété des enfants entre 9 et 12 ans à partir du programme MBCT, mélange de pratiques méditatives et de techniques cognitives. Avec des exercices audio.

Anxiété chez l'enfant --- Thérapie cognitive pour enfants --- Anxiété --- Thérapeutique --- Anxiety in children --- Mindfulness-based cognitive therapy --- Mindfulness (Psychology) --- Cognitive therapy for children --- Angoisse chez l'enfant --- Thérapie cognitive basée sur la pleine conscience --- Pleine conscience (Psychologie) --- Thérapie cognitive basée sur la pleine conscience --- Thérapie cognitive pour enfants