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Die Umfeldstudie - Studie zum mitwissenden Umfeld funktionaler Analphabetinnen und Analphabeten - markiert einen Perspektivwechsel in der Literalitätsforschung. Sie knüpft an die Erkenntnis an, dass Erwachsene mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben häufig auf Unterstützungspersonen in ihrem beruflichen oder privaten Umfeld zurückgreifen. Das Umfeld hilft dabei, mit Lese- und Schreibanforderungen im Alltag zurechtzukommen. Hier wird insbesondere das "mitwissende Umfeld" betrachtet, also diejenigen Personen, die in die Lese- und Schreibproblematik eingeweiht sind. Im Fokus der Studie stehen unter anderem die Struktur der Unterstützung, die die Mitwissenden leisten, deren Motive, der Erfolg oder Misserfolg und auch Lernprozesse im und durch das Umfeld. Im Rahmen der Umfeldstudie wurde eine umfangreiche qualitative und eine hamburgweit repräsentative quantitative Teilstudie realisiert.

Alphabetisierung --- Grundbildung --- Deutsch als Fremdsprache --- DaF --- Verlinkungsstudie --- Leo - Level-one Studie --- Leo-Studie --- Lebenslanges Lernen --- Lifelong Learning --- Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen --- Alpha-Level --- PIAAC --- Analphabeten --- Analphabetismus --- funktionale Analphabeten --- Umfeldstudie --- Akzeptanzstudie --- Erwachsenenbildung --- Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache

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Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte und weiterer Akteure, die sich mit der Grundbildung und Alphabetisierung von Erwachsenen im Kontext der Arbeitswelt befassen. Im Rahmen der AlphaDekade fördert das BMBF bereits seit 2012 bundesweit solche Projekte. Die Beiträge befassen sich alle mit Arbeitsorientierter Grundbildung (AoG) und sind fünf Abschnitten zugeordnet. Zuerst untersuchen die Autorinnen und Autoren das Handlungsfeld der AoG aus einer Anbieterperspektive. Hierzu werden etwa Kompetenzen von Lehrenden in den Blick genommen oder der Nutzwert digitaler Lernwerkzeuge diskutiert. Im zweiten Abschnitt werden wichtige Brückenbauer*innen dargestellt. Diese handelnden Akteure bauen etwa branchenspezifische Brücken zu Unternehmen oder sensibilisieren innerbetriebliche Akteure sowie Berater*innen der Arbeitsmarktförderung, mit dem Ziel das Thema AoG zu platzieren und Teilnehmende mit Grundbildungsbedarf im Arbeitskontext zu erreichen. Schwerpunkte des dritten Teils sind: Materialien, Tools, branchenspezifische Konzepte und Zielgruppen der AoG. Die notwendigen Gelingensbedingungen für die Implementierung der AoG werden im vierten Teil aus verschiedenen Perspektiven betrachtet. Im Schlussteil geht es um die Frage, wie die gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen zu AoG in tragfähige Strukturen überführt werden können.

Education / Adult & Continuing Education --- Education --- Lebenslanges Lernen --- Grundbildung --- Migranten --- Alphabetisierung --- Migration --- Inklusion --- Erwachsenenpädagogik --- Alphabund --- funktionaler Analphabetismus --- Iliteralität --- Alphabetisierungsprogramme --- Analphabetismus --- Bildungsstudie --- Analphabeten --- arbeitsplatzorientierte Grundbildung --- Schreibkompetenz --- Alphabetisierungsdekade --- Teilhabe --- Alphalevel --- Alpha-Level --- Leichte Sprache --- Grundkompetenzen