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Le développement des technologies amène de plus en plus d'organismes de formation à repenser leurs services. Ainsi, plusieurs formateurs pour adultes utilisent aujourd'hui une plateforme e-learning dans le contexte de leur travail. Ce nouvel outil a pour impact de modifier les rôles endossés par ces acteurs et la manière dont ils les exercent, tantôt en ligne, tantôt en présentiel. Suite à l'utilisation d’une telle technologie, les formateurs sont désormais amenés à gérer les aspects techniques y afférent, ce qui leur confère un nouveau rôle. De même, certains rôles se voient renforcer dans le cadre de l’autonomie laissée à l'apprenant en ligne. Ces rôles se rapportent plus particulièrement aux aspects métacognitif et motivationnel.

Formateur pour adultes --- Plateforme pédagogique --- Formation --- Apprentissage mixte --- Rôle --- Tuteur en ligne --- Adult educator --- Blended Learning --- E-learning --- Role --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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In dieser Studie werden die handlungsleitenden Orientierungen von Seminarleitenden in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung in Bezug auf ihr Unterrichtsverständnis untersucht. Dabei wird vor allem den Fragen nachgegangen: Welches implizite Verständnis haben Seminarleitende in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung von gutem Unterricht? Wie verstehen sie ihre eigene Rolle im Professionalisierungsprozess der angehenden Lehrkräfte? Hierbei konnte gezeigt werden, dass das Handeln der Seminarleitenden sehr komplex und von unterschiedlichen mehrdimensionalen Herausforderungen geprägt ist. Auf Grundlage der empirischen Ergebnisse dieser Studie wurde eine Skizze einer Theorie des Handels von Seminarleitenden entwickelt. Diese Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zum bisher wenig erforschten Gebiet der Akteure der Lehrerbildung in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung.

Lehrerbildung --- Professionalisierung --- Unterrichtsverständnis --- Lehrerbildungsforschung --- Qualitätssicherung --- Professionsforschung --- Unterrichtsforschung --- Seminarleiter --- Lehrer --- Lehramtsausbildung --- Empirical research, Teacher education, Teacher training, Teacher educators, Course tutor, Teaching, Professionalization, Teacher, Adult education, Adult training, Adult education teacher, Adult educator, Typology, Teachers' training, Intermediate school, German academic secondary school, Grammar School, Secondary school, Teaching quality, Apprenticeship trade, Teaching profession, Professionalism, Professionality, Competency, Probationary teacher training, Observation of teaching, Learning, Self-awareness, Qualitative research, Empirical study, Germany, Assessment of teaching, Preservice Teacher Education, Master course, Document, Seminar course, Study course, Empirische Forschung, Lehrerausbildung, Lehrerbildner, Seminarleiter, Profession, Unterricht, Verständnis, Einstellung , Professionalisierung, Lehrer, Experte, Erwachsenenbildung, Erwachsenenbildner, Typologie, Lehrerbildung, Mittelschule, Gymnasium, Unterrichtsqualität, Lehrberuf, Professionalität, Kompetenz, Pädagogische Kompetenz, Referendariat, Unterrichtsbeobachtung, Unterrichtsbeurteilung, Forschungsprojekt, Lernen, Selbstverständnis, Qualitative Forschung, Studie, Empirische Untersuchung, Interview, Dokumentarische Methode, Datenerhebung, Leitfadeninterview, Bayern, Deutschland