Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The book describes puberty as a time of tumultous transition from childhood to adulthood. The book describes the physical development along with the typically adolescent „state of mind“. This constitutes for parents and teachers a difficult emotional task, although this development is also a quite „normal drama“. Das Buch beschreibt den stürmischen Übergang von der Kindheit in das Erwachsenenalter, der durch den hormonellen Entwicklungsschub ausgelöst wird. Es geht um das Verstehen der adoleszenten Geisteshaltung „state of mind“, der für diese Zeit typisch ist. Das Selbständigwerden erfordert von den Eltern einen schwierigen Balanceakt: Sie müssen loslassen ohne sich vom Jugendlichen zu lösen.

Psychoanalysis. --- Psychology --- Psychology, Pathological --- Puberty, Adolescents, Developmental theory, Psychoanalysis, Education --- ÖFOS 2012, Psychoanalysis --- ÖFOS 2012, Developmental psychology --- Pubertät, Adoleszenz, Entwicklungstheorie, Psychoanalyse, Erziehungswissenschaften --- ÖFOS 2012, Psychoanalyse --- ÖFOS 2012, Entwicklungspsychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Im Buch werden die Ergebnisse einer Studie vorgestellt, mit deren Hilfe erstmalig systematische Erkenntnisse zur Bildungs-, Ausbildungs- und Berufssituation von Care Leavern in Österreich gewonnen wurden und in der mit Hilfe quantitativer und qualitativer Forschungszugänge das Zusammenwirken von Bildungsverläufen und sozialen Kontextbedingungen des Aufwachsens untersucht wurde. Der Band gibt Einblick in Lebensumst ände von Care Leavern mit dem Ziel, Bildungsbenachteiligungen zu verringern und Teilhabechancen zu vergrößern. Die Ergebnisse sind von Nutzen, sowohl, um weitere Unterstützungsleistungen nach der Volljährigkei t von Care Leavern zu begründen, als auch, um allgemeine sozialpolitische Regelungen in Bezug auf die Chancengleichheit und Bildungsteilhabe weit erzuentwickeln und die Praxis der Fremdunterbringung entsprechend anzu passen.ÖJS Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 2021

Social work with youth --- Youth --- Government policy --- Young people --- Young persons --- Youngsters --- Youths --- Age groups --- Life cycle, Human --- Social education --- (formale) Bildung --- Adoleszenz --- Ausbildungschancen --- Bildungsverläufe --- Erwachsene Heinkinder --- Heimkinder --- informelle Bildung --- Kinder- und Jugendhilfe --- Pflegekinder --- SOS-Kinderdörfer --- Sozialpädagogik --- Statuspassage --- (formale) Bildung; Adoleszenz; Ausbildungschancen; Bildungsverläufe; Erwachsene Heinkinder; Heimkinder; informelle Bildung; Kinder- und Jugendhilfe; Pflegekinder; SOS-Kinderdörfer; Sozialpädagogik; Statuspassage

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ausgehend von der Darstellung des psychoanalytischen Subtextes im Werk Victor Turners wird sein Konzept von Struktur und Antistruktur einer grundlegenden Revision unterzogen. Based upon the description of the psychoanalytic subtext in the work of Victor Turner, his concept of structure and antistructure is submitted to a fundamental revision.

Psychoanalysis and anthropology. --- Liminality. --- Ndembu (African people) --- Circumcision --- Ethnology --- Rites and ceremonies. --- Social aspects. --- Turner, Victor W. --- Freud, Sigmund, --- Criticism and interpretation. --- Victor Turner --- Mukanda --- liminality --- antistructure --- adolescence --- identity --- Liminalität --- Antistruktur --- Adoleszenz --- Identität --- Joseph Ndembu Mbatia --- Ritual --- Sigmund Freud --- Symbol

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Die vorliegende Studie beleuchtet mit Hilfe eines biographischen Forschungszugangs die Komplexität des Übergangsprozesses von benachteiligten Jugendlichen am Übergang von der Schule ins nachschulische Leben. Entgegen der gängigen Betonung der Ablösung vom Elternhaus wird im Rahmen der Arbeit die anhaltende familiale Bedeutung in der Lebensphase herausgearbeitet. Das Konzept der Entwicklungsaufgaben wird daher intergenerational konturiert und ungleichheitstheoretisch ausgeleuchtet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Eltern und ihre (Berufs-)Biographien eine hohe Bedeutung für die eigene Übergangsgestaltung der Adoleszenten haben. Die biographischen Texte illustrieren die jeweiligen Bewältigungs- und Gestaltungsstrategien der Jugendlichen, die Konsequenzen für eine biographieorientierte Beratung am Übergang zulassen. Weiterhin lassen die Erkenntnisse Implikationen für Hochschullehre zu, indem biographieanalytische und ungleichheitstheoretische Aspekte in der Adoleszenzphase im Lehrplan verankert werden.

Transition --- Übergangsphase --- Jugendliche --- Adoleszenz --- Pierre Bourdieu --- Schule --- Elternhaus --- Sonderpädagogik --- Biografie --- Resilienz --- Habitus --- Inklusion --- Übergang Schule - Beruf --- Benachteiligter Jugendlicher --- Familie --- Einflussfaktor --- Berufsbiografie --- Eltern --- Sonderpädagogik --- Sozialer Raum --- Übergang --- Wahrnehmung --- Entscheidung --- Bewältigung --- Selbstdarstellung --- Handlungsfähigkeit --- Sozialpädagogik --- Entwicklungsaufgabe --- Benachteiligung --- Sonderpädagogischer Förderbedarf --- Förderschule --- Sozialer Hintergrund --- Forscher --- Soziale Herkunft --- Generationenverhältnis --- Bildungsaspiration --- Bourdieu, Pierre --- Empirische Untersuchung --- Biografische Methode --- Biografisches Interview --- Fallbeispiel --- Deutschland

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Der vorliegende Band nimmt seinen Ausgangspunkt in der krisenhaften Situation um Covid-19. Er hat den Anspruch, mittels wissenschaftlicher Praktiken der Verunsicherung bzw. dem Bruch mit den bisher als "Normalität" aufgefassten Verhältnissen etwas entgegen zu setzen. Involviert in bildungswissenschaftliche Forschung und Lehre, die sich angesichts der Pandemie in vielfältiger Weise neu verorten und gestalten, wenden sich die Autor*innen grundlegenden bildungswissenschaftlichen Verhältnisbestimmungen in ihren ideellen, kategorialen, sozialen und materiellen Neuverortungen zu. Dabei kommen auch Themen in den Blick, die in bildungswissenschaftlichen Arbeiten bisher eher randständig waren, sich aber als künftige Forschungsthemen zeigen, beispielsweise die Technisierung des Umgangs miteinander.

adoleszent --- Covid-19 --- bildungswissenschaftliche Forschung --- Schulalltag --- Ethik --- Digitalisierung --- Technisierung --- Unterricht --- Social distancing --- Normalität --- Distanzunterricht --- Krise --- Pandemie --- Pandemic; Pandemie, COVID-19, Erziehungswissenschaft, Digitalisierung, Krise, Auswirkung, Eigenverantwortung, Verantwortung, Sozialphilosophie, Jugendlicher, Bildungsprozess, Übergang, Adoleszenz, Jugend, Bildungstheorie, Soziale Distanz, Lernen, Lerntheorie, Wissenschaftliche Bildung, Schule, Ethisches Verhalten, Schulbildung, Naturwissenschaftliche Bildung, Grundbildung, Ethik, Wissenschaft, Wissenschaftsverständnis, Ethikunterricht, Sekundarstufe II, Aufgabenstellung, Moralische Kompetenz, Maßnahme, Ethischer Wert, Fachdidaktik, Urteilsfähigkeit, Handlungskompetenz, Lehr-Lern-Prozess, Kompetenzmessung, Unsicherheit, Distanz, Telekommunikation, Lehrender, Lernender, Beziehung, Online-Kommunikation, Virtualisierung, Online, Videokonferenz, Fernunterricht, Schulschließung, Lernort, Raum, Kulturvergleich, Inklusion, Exklusion, Schüler, Benachteiligung, Lernsituation, Räumliche Lage, Internationaler Vergleich, Hochschule, Student, Selbstbestimmung, Virtuelle Hochschule, Hochschullehre, Reflexion , Lehramtsstudent, Vulnerabilität, Behinderter, Risikogruppe, Soziale Ungleichheit, Demokratie, Ungerechtigkeit, Bildung, Projekt, Explorative Studie, Umfrage, Deutschland, Österreich