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Exilés --- Rôle parental --- Exiles --- Accompagnement socio-éducatif. --- Accompagnement socio-educatif. --- Socialization.

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"Dès que la reprise de scolarité est abordée, l'angoisse de Nathan le déborde.", "Maximilien est victime de harcèlement depuis l'école élémentaire.", "Tous les matins, la mère accompagne Milo, ils entrent dans la cour, puis repartent.", "Famille et collège vivent le non-retour de Hugo à l'école comme un échec." Pression éducative, anxiété de performance, phobie sociale, somatisation, sentiment de harcèlement, angoisse de séparation, phobie de l'école, difficultés relationnelles conduisent parfois des enfants ou des adolescents au Refus scolaire anxieux. Des symptômes de plus en plus visibles obligent l'école à s'ajuster à ces situations douloureuses pour les élèves, leurs parents et leurs enseignants. Claire Rhode et Frédérique Bodiou témoignent ici de leur expérience d'un métier émergent. Elles livrent quelques récits de situations d'élèves accompagnés, parmi tant d'autres, pour témoigner de leur souffrance et du besoin infini et impérieux de solliciter les partenaires et travailler en synergie avec différents professionnels vers le mieux-être de ces jeunes en devenir. Elles proposent des analyses pertinentes pour la prise en charge complexe de ces situations toutes vécues de façons singulières. Elles donnent des clefs, des outils, pour l'accompagnement pédagogique par toutes les personnes concernées de ces élèves en Refus scolaire anxieux. Cet ouvrage pose les bases de la responsabilité sociale, pédagogique et politique de ce problème, à considérer comme un problème de santé publique."

School phobia --- School attendance --- Child psychology --- Phobie scolaire --- Accompagnement socio-éducatif --- Absentéisme scolaire --- Anxiété --- Enseignement. --- Phobie sociale --- Troubles phobiques --- Psychologie de l'enfant. --- Chez l'enfant. --- Enfant.

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Introduction : Notre étude se centre sur des aidants professionnels à domicile qui accompagnent des personnes âgées (atteintes ou non de démence), ces aidants étant peu considérés dans la littérature. Objectifs : (1) vérifier que des aidants qui ont un niveau d’études peu élevé ont une vision négative du vieillissement et une méconnaissance de la maladie d’Alzheimer et qu’à ces variables sont liés un faible sentiment d’efficacité et une satisfaction professionnelle moindre et (2) évaluer l’efficacité d’une intervention destinée à ces aidants. Méthodologie : 17 aides familiales ont bénéficié d’une intervention visant à améliorer leurs connaissances sur les démences et à les aider à mettre en place des stratégies de résolution de problèmes face aux difficultés rencontrées, et ceci, afin de favoriser une vision moins stigmatisante de la maladie d’Alzheimer. Différents auto-questionnaires ont été complétés par les participantes avant et après l’intervention. Résultats : Indépendamment de leur faible niveau d’éducation, les aides familiales ont des attitudes plutôt positives envers le vieillissement et des connaissances satisfaisantes sur la maladie d’Alzheimer. Lorsque ces dernières augmentent, elles sont reliées à une satisfaction moindre vis-à-vis du contexte professionnel. La diminution des stéréotypes âgistes est quant à elle reliée à une diminution du sentiment de compétence. Quant à l’intervention, elle permet de diminuer l’âgisme des aides familiales, d’améliorer leurs connaissances sur la maladie d’Alzheimer, leur sentiment de compétence et leur satisfaction vis-à-vis de leurs tâches professionnelles. Conclusion : Les relations initialement prédites entre les variables ne sont pas toutes présentes et sont parfois contraires à nos prédictions, ce qui peut s’expliquer, en partie, par les questionnaires que nous avons employés. En ce qui concerne l’intervention, elle est efficace puisqu’elle atteint ses objectifs de départ. Ces résultats encouragent la formation des aidants professionnels à domicile.

Aidants naturels --- Alzheimer, Maladie d' --- Services de santé --- Services sociaux d'intérêt général --- Accompagnement socio-éducatif --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Psychologie du haut potentiel offre un panorama des aspects scientifiques, cliniques, éducatifs et professionnels dans la prise en charge de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte à haut potentiel intellectuel. Le livre regroupe des auteurs de courants divers, réunis pour former un consensus sur la question du haut potentiel intellectuel.Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu’ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l’intelligence et s’adressent bien souvent au grand public. Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d’information des professionnels, en proposant un livre de référence sur le sujet. Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu’à l’accompagnement de l’enfant et de l’adulte, en passant par l’actualité des recherches scientifiques, les questions d’identification et de diagnostic différentiel.Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l’éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l’accompagnement professionnel.L’originalité de ce livre réside dans la combinaison d’une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas. Le style est accessible, s’adressant autant à des étudiants qu’à des praticiens confirmés.

Surdoués --- Enfants surdoués --- Gifted children --- Gifted persons --- Accompagnement socio-éducatif. --- Surdoués. --- Enfants surdoués. --- Besoins éducatifs particuliers. --- Pédagogie. --- Psychologie Psychologie --- Personnalité Persoonlijkheid --- Cerveau Hersenen --- Education --- 431 --- développement personnel --- évaluation --- opleiding management --- formation management --- Gifted children. --- Gifted persons. --- Surdoués --- Enfants surdoués --- Accompagnement socio-éducatif.