Listing 1 - 10 of 12 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Liability for school accidents --- Teachers --- Responsabilité pour accidents à l'école --- Enseignants --- Malpractice --- Responsabilité professionnelle
Choose an application
Liability for school accidents --- Torts --- Schools --- Responsabilité pour accidents à l'école --- Responsabilité civile --- Ecoles --- Safety measures. --- Sécurité --- Mesures
Choose an application
"Mika Alison s'appuie sur son parcours de transition personnel (alors qu'elle était déjà enseignante) et sur sa pratique professionnelle quotidienne pour nous livrer quelques éléments d'analyse sur le milieu scolaire, tirés de son vécu. Si l'école entretient encore parfois un rapport ambigu avec les transidentités et plus largement avec les questions LGBT+, des avancées certaines doivent être soulignées. Bien entendu, il reste du chemin à parcourir - et l'autrice s'y emploie, que ce soit en tant que professeure, qu'experte associée sur les questions LGBT+ au sein de son académie ou par le biais de son engagement associatif. Ce témoignage rare, courageux et émouvant, est l'occasion rêvée pour découvrir le regard posé par notre système scolaire - et, plus largement, notre société - sur les personnes transgenres, à travers le vécu et les analyses d'une "transeignante"." --
Transidentité --- Identité sexuelle et éducation --- Transgender people --- Gender identity in education. --- Transgender teachers. --- Transgender children. --- Transgender students. --- Gender nonconformity. --- À l'école. --- Identity
Choose an application
School violence --- Teacher-student relationships --- Youth --- Parent and child --- Violence à l'école --- Relations maîtres-élèves --- Jeunesse --- Parents et enfants --- Psychological aspects --- Psychological aspects --- Psychology --- Aspect psychologique --- Aspect psychologique --- Psychologie
Choose an application
Si la mixité à l'école nous semble aujourd'hui aller de soi, l'éducation, privée ou publique, s'est pourtant longtemps fondée sur la séparation des sexes, n'offrant aux filles qu'une instruction restreinte. Ce n'est qu'à la fin du XIXe siècle que l'État leur ouvre des collèges et lycées qui leur sont réservés, visant d'abord à en faire de bonnes mères de famille. Et il faut attendre l'entre-deux-guerres pour que ces institutions les préparent au baccalauréat. Aussi les Françaises désireuses d'accéder aux études supérieures ont-elles, dès la veille de la Grande Guerre, forcé la porte des établissements de garçons. À tel point qu'à la fin des années 1930, près de 60 % de ceux-ci accueillent déjà des jeunes filles dans leurs classes – bien avant que la loi de 1975 ne permette d'instaurer la mixité à tous les échelons scolaires… S'appuyant sur des archives inédites et de nombreux témoignages, Geneviève Pezeu retrace l'histoire de ces pionnières méconnues de la démocratisation de l'enseignement, actrices d'une révolution silencieuse qui éclaire d'une lumière nouvelle les débats actuels sur l'égalité des sexes.
37 <09> --- 316.371 --- 37 <44> --- 37 <44> Opvoeding en onderwijs --(algemeen)--Frankrijk --- Opvoeding en onderwijs --(algemeen)--Frankrijk --- 316.371 Gender --- Gender --- 37 <09> Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- Girls --- Women --- Education --- Girls - Education - France --- Women - Education - France --- Mixité sociale à l'école --- Classes mixtes --- Sexisme en éducation. --- Égalité des sexes --- Histoire.
Choose an application
Une enseignante bousculée par des parents dans une école d'un quartier "pourtant calme", des élèves abattus dans un pays qui n'est " pourtant " pas les États-Unis. Les réactions politiques se multiplient : discours de soutien aux victimes ou de dénonciation des auteurs de violence, lois, circulaires, plans de lutte. Des états généraux sont convoqués, des commissions créées, des recherches commanditées et de nouvelles lois votées. Faut-il plus de fermeté et plus de sanctions ? Faut-il construire des dispositifs particuliers pour les élèves violents ? Depuis le début des années 1990, s'est imposée dans le débat public une évidence de la violence. Face à ce phénomène, ce livre cherche moins à imposer un discours de plus sur la violence à l'école qu'à proposer les outils permettant de mieux saisir les enjeux, de sa dénonciation et de son traitement, des manières de l'étudier et des conceptions sous-jacentes de l'individu et de la société qu'elles supposent. Il dresse ainsi un état actuel des recherches et évaluations existantes sur les formes de violences à l'école.
School violence --- Violence dans les écoles --- Violences dans les écoles --- Prevention --- Prévention --- BPB1210 --- Violence à l'école --- Geweld op school --- Violence dans les écoles --- Violences dans les écoles --- Prévention --- violencia en la escuela --- násilie v školách --- násilí ve školách --- dhuna në shkollë --- vold i skolen --- насилие в училище --- Gewalt in der Schule --- koolivägivald --- насилство во училиштата --- насиље у школи --- przemoc w szkole --- smurtas mokykloje --- violența în școli --- violenza nelle scuole --- nasilje u školi --- violence at school --- βία στα σχολεία --- geweld op school --- iskolai erőszak --- nasilje v šoli --- kouluväkivalta --- vardarbība skolā --- vjolenza fl-iskola --- våld i skolan --- violência na escola --- violența la școală --- násilí mezi žáky a studenty --- σχολική βία --- μαθητική βία --- školní šikana --- vardarbība skolās --- agresivita ve školách --- violence in schools --- силеџиство во училиштата --- dhunë në shkollë --- насилство меѓу учениците --- školní násilí --- foréigean ar scoil --- School violence - France --- Violence à l'école
Listing 1 - 10 of 12 | << page >> |
Sort by
|