Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Teacher education. Teacher's profession --- 450.7 --- Nederland 452.2 --- Nederland 481.9 --- Afstandsonderwijs --- Constructief leren --- Lerarenopleiding --- Lerarentekort --- Opleiding en bijscholing --- Politiek, wetgeving en organisatie --- Secundair onderwijs; algemeen --- 371.694 --- 371.694 Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Labour market --- Adult education. Lifelong learning --- United States --- Education and state --- Labor supply --- Education --- Marché du travail --- Effect of education on --- Politique gouvernementale --- Effets de l'éducation sur --- politique de l'emploi --- marche du travail --- europe de l'ouest --- eua --- werkgelegenheid --- Europa --- Verenigde Staten --- opleidingen --- 481.9 --- werkgelegenheidsbeleid --- arbeidsmarkt --- west europa --- vsa --- secundair onderwijs overige landen --- Marché du travail --- Effets de l'éducation sur --- Labor force --- Labor force participation --- Labor pool --- Work force --- Workforce --- Labor market --- Human capital --- Labor mobility --- Manpower --- Manpower policy --- Labor supply - Effect of education on - Europe. --- Labor supply - Effect of education on - United States. --- Education and state - Europe. --- Education and state - United States. --- United States of America

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In het centrale onderwijsbeleid worden drie componenten onderscheiden: de manier waarop het beleid de leerplannen en leerinhouden oplegt (het leerplanbeleid), de structuren waarbinnen de leerlingen hun schoolloopban doorlopen, de slectiemechanismen daartoe inbrengen, en de maatregelen die het beleid neemt om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Deze drie componenten worden geconcretiseerd in en getoetst aan het onderwijsbeleid in Engeland, Frankrijk en de Duitse Bondsrepubliek. De resultaten van deze studie worden vergeleken met het beleid in België en Nederland. De conclusie uit deze vergelijkende studie is dat het onderwijsbeleid in Engeland, Frankrijk en de Duitse Bondsrepubliek geïnspireerd wordt door een technische rationaliteit, die onder twee varianten voorkomt: de bureaucratische en de responsieve. De auteur besluit met de beschrijving van een onderwijsbeleid vanuit een technisch-interactieve rationaliteit, een visie die zijn voorkeur wegdraagt. (Bron: covertekst)

-#SBIB:316.334.1O212 --- Europa 481.9 --- Secundair onderwijs-beleid --- Education, Secondary --- -#PEDA:Wielemans, Willy --- 37.014.5 --- High school education --- Secondary schools --- onderwijspolitiek - schoolpact --- Education (Secondary) --- 083109.jpg --- Secundair onderwijs ; Duitsland --- Secundair onderwijs ; Frankrijk --- Secundair onderwijs ; Groot-Brittannië --- Frankrijk, Engeland en Wales, Duitse Bondsrepubliek --- 373.5 --- Comparative education --- Education and state --- #SBIB:022.TOND --- #GSDBP --- #A91F2 --- Education, Comparative --- Education --- Education policy --- Educational policy --- State and education --- 373.5 Middelbaar onderwijs --- 373.5 Middelbare scholen. Voortgezet onderwijs --- Middelbaar onderwijs --- Middelbare scholen. Voortgezet onderwijs --- Onderwijsbeleid: nationaal --- Government policy --- Comparative education. --- Lerarenopleiding --- Algemeen. --- History --- #SBIB:316.334.1O212 --- #PEDA:Wielemans, Willy --- Theses --- Secondary education --- School management --- onderwijsbeleid --- SO (secundair onderwijs) --- C6 --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Secondary education --- School management --- basisvorming --- SO (secundair onderwijs) --- France --- Netherlands --- Germany --- England --- Education permanente --- Enseignement --- Onderwijs --- Permanente vorming --- 373.5 --- Comparative education --- Education, Secondary --- -Academic collection --- #SBIB:316.334.1O323 --- #SBIB:316.334.1O364 --- #SBIB:316.334.1O221 --- #SBIB:HIVA --- #A91J2 --- 450.2 --- Basisvorming --- Duitsland --- Frankrijk --- Groot-Brittannië --- Nederland --- Onderwijsbeleid --- Onderwijsorganisatie --- Secundair onderwijs --- 0/3107.jpg --- Duitsland: secundair onderwijs --- Engeland: secundair onderwijs --- Frankrijk: secundair onderwijs --- Nederland: secundair onderwijs --- Children --- High school education --- High school students --- Secondary schools --- Education --- High schools --- Education, Comparative --- Middelbare scholen. Voortgezet onderwijs --- Cross-cultural studies --- Doelen en functies van algemeen middelbaar onderwijs --- Onderwijssociologie: curricula van middelbaar onderwijs --- Organisatie van het onderwijs: nationaal --- Politiek, wetgeving en organisatie --- Education (Secondary) --- History --- Comparative education. --- Lerarenopleiding --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Cross-cultural studies. --- algemeen --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken --- onderwijsbeleid --- 481.9 --- algemeen. --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken. --- onderwijsbeleid. --- 373.5 Middelbaar onderwijs --- 373.5 Middelbare scholen. Voortgezet onderwijs --- Middelbaar onderwijs --- Algemeen. --- Didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken. --- Onderwijsbeleid. --- Academic collection --- Teenagers