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Year: 1888 Publisher: Berlin F. Dummler
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Year: 1878 Publisher: Paris Sandoz et Fischbacher
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Periodical
ISSN: 01670468 Year: 1978 Publisher: Den Haag
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Higher education --- 377.5 --- HOBU --- leerkrachten --- Nederland --- onderwijshervormingen --- onderwijspolitiek --- schoolbeleid --- studenten --- 378 --- 371.22 --- 492 --- 371.1 --- 371.2 --- Periodicals
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ISBN: 9072456270 Year: 1995 Publisher: Culemborg HvU Press
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didactiek --- HOBU --- leerkrachten --- kwaliteit --- schoolbeleid --- Integrale kwaliteitszorg --- Onderwijs, evaluatie --- 371.3 --- 378 --- 371.22 --- 658.5 --- 371.2
Book
ISBN: 9026616643 Year: 1980 Publisher: Nijkerk
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Didactic strategies --- groepsdynamica --- groepswerk --- didactiek --- Social welfare methods --- groepsonderwijs --- leerkrachten-leerlingen --- didactische werkvormen --- 454.21 --- Groepswerk --- Onderwijs --- 371.3 --- 361.13 --- 371.22 --- Didactische werkvormen
ISBN: 2020334364 9782020334365 Year: 1998 Publisher: Paris: Seuil,
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De sa place de psychanalyste, Anny Cordié a écouté les adultes qui s’occupent d’enfants et d’adolescents à un titre ou à un autre (enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux, parents aussi). Chacun détient un savoir qu’il voudrait transmettre. Chacun rencontre des difficultés. Sur quels obstacles et sur quelles limites butent-ils ? Telles sont les questions auxquelles répond Anny Cordié.Elle analyse le sentiment d’impuissance qui en résulte : sans négliger les raisons socioculturelles, elle examine les implications personnelles de chacun dans l’exercice de ses fonctions et y réintroduit par là même la place de l’inconscient. Elle a soin d’éclairer ses avancées par le récit de cas cliniques tirés de sa pratique de psychanalyste ; elle y associe les témoignages de ceux qui cherchent à innover dans les registres pédagogique et éducatif.Anny Cordié démontre que la diversité des causes des difficultés que les pédagogues et les éducateurs rencontrent ne justifie pas le mélange des savoirs en ce qu’il engendre la confusion des fonctions. Elle soutient que chacun doit se tenir à sa place et assumer les exigences qu’elle comporte. En revanche, elle estime bénéfique les effets de la pluridisciplinarité quand la synergie s’effectue sur le mode d’une complémentarité, ce qu’elle illustre par d e nombreux exemples. (Bron: covertekst)
Teachers --- Enseignants --- Attitudes. --- Job satisfaction --- Attitudes --- Satisfaction au travail --- Psychoanalysis - Education --- onderwijspsychologie --- leerkrachten --- leerlinggedrag --- leerpsychologie --- dieptepsychologie --- leermoeilijkheden --- 371 --- 371.22 --- 371.21 --- 159.95 --- 159.9 --- 376
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ISBN: 9038201303 Year: 1998 Publisher: Gent Academia Press
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4 bundels
458.1 --- personeelsbeoordeling --- HOBU --- schoolbeleid --- schoolpersoneel --- Vlaanderen --- schoolmanagement, directieraden, klassenraden, ouderavonden, oudercommissies, ouderparticipatie, schoolparlementen en schoolraden --- 658.32 --- 378 --- 371.2 --- 371.22 --- 493.8 --- Personeelsevaluatie --- Evaluatie --- Personeelsmanagement
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ISBN: 9033441306 9789033441301 Year: 2000 Publisher: Leuven Leusden Acco
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onderwijs: kwaliteitszorg --- schoolpersoneel --- Kwaliteitszorg ; basisonderwijs --- schoolbeleid --- kwaliteit --- 371.2 --- 371.22 --- 658.5 --- School management --- Onderwijsorganisatie --- Onderwijsmanagement. --- Scholen. --- School management. --- Schule. --- Selbstevaluation. --- Zelfevaluatie. --- Onderwijs --- Opvoedkunde
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ISBN: 9789044128628 Year: 2012 Publisher: Antwerpen Garant
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De samenleving verwacht steeds meer van de school. Die vele en toenemende verwachtingen kunnen niet ingelost worden als leerkrachten in de beslotenheid van hun eigen leslokaal onderwijs geven zonder zich veel te bekommeren om wat de collega's doen. Doorgaande leerlijnen, hoge opbrengsten en een goed en aangenaam leerklimaat vraagt de collectieve inspanning van het team. Goed onderwijs is ook afhankelijk van de mate waarin leerkrachten als team samen werken en samen leren.
onderwijsmanagement --- onderwijsorganisatie --- professionaliteit --- School management --- Research on teaching --- schoolorganisatie --- 458.1 --- Onderwijsbeleid --- Netwerken --- Leergemeenschap --- Directie --- Leerkrachten --- Schoolontwikkeling --- Organisatie - Management --- Education --- Development --- Educational innovations --- Belgium --- leerkrachten-leerlingen --- Onderwijsleerprocessen --- Onderwijsmanagement --- Onderwijsvernieuwing --- Enseignement Onderwijs --- 371.22 --- Onderwijsorganisatie
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