Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

-313-1703-9

Hulpverlening ; methodiek --- Sociaal-wetenschappelijk onderzoek : praktijkgericht onderzoek --- Hulpverlening : methodiek --- 364.01 --- 364.04 --- Hulpverlening --- Methodiek --- Diagnose

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ieder mens wil de zeggenschap hebben over zijn eigen leven. Hij wil zelf de beslissingen nemen over waar hij woont, wat hij doet, met wie hij omgaat, hoe hij zijn dag besteedt enzovoort. Sommige mensen in de samenleving zijn hiervoor aangewezen op langdurige hulp en ondersteuning. Bijvoorbeeld mensen met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking, langverblijf psychiatrische cliënten en ouderen. Zij hebben anderen nodig om hun leven in te richten zoals zij dat willen. Dit boek is geschreven voor (aankomend) social workers die hulp en ondersteuning bieden aan deze mensen. De ondersteuning die een social worker biedt, wordt vastgelegd in een ondersteuningsplan. Wat er wél en niet in dat plan komt, bepaalt de cliënt. De social worker biedt vraaggestuurde ondersteuning, maar de vragen van de cliënt staan centraal. Zo maak je een ondersteuningsplan leert (aankomend) social workers in acht stappen een ondersteuningsplan te schrijven voor een cliënt. Die acht stappen zijn: Stap 1: ben jij competent? Stap 2: oriënteer je op de situatie van de cliënt, Stap 3: bepaal de vraag, Stap 4: formuleer de doelen, Stap 5: verwerk de verzamelde informatie, Stap 6: maak een plan van aanpak, Stap 7: voer het plan uit, Stap 8: evalueer het plan. De inhoud van deze tweede editie van Zo maak je een ondersteuningsplan is aangepast aan de huidige wet- en regelgeving en de casuïstiek is geactualiseerd. Deze uitgave richt zich niet alleen op (aankomend) social workers, maar op ondersteuners in de breedste zin van het woord. De rol van de ondersteuner in het schrijfproces krijgt dan ook ruime aandacht. Verder is in het inleidende hoofdstuk een stuk over inclusie en participatie opgenomen. Zo maak je een ondersteuningsplan is geschreven voor de opleidingen Social Work, Sociaal Pedagogische Hulpverlening en Maatschappelijk Werk en Dienstverlening.

ondersteuningsplan --- cliëntgericht werken --- Methodiek --- vraaggestuurde zorg --- Hulpverlening : methodiek --- Sociaal werk --- 364.04

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

welzijnswerk --- Qualitative methods in social research --- experimenten --- amnioscopie --- statistiek --- methoden van het sociaal werk --- Methodologie --- Méthodologie --- Sociologie --- Sociaal-wetenschappelijk onderzoek : methodiek --- 303.01 --- 364.04

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

7-4

607.42 --- thematische interactie --- Psychoanalyse --- TGI --- groepstherapie --- psychoanalyse --- themagecentreerde interactie --- 615.851 --- Groepen --- Groepstherapie --- Themagecentreerde interactie --- groepsdynamica --- hulpverlening --- psychotherapie --- 364.04 --- 361.13 --- 615.86

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Werken met doelgroepen in de Sociaal Juridische Dienstverlening biedt een unieke mogelijkheid om de specifieke doelgroepen van de SJD’er te leren kennen en met hen te leren omgaan in de praktijk. De doelgroepen worden helder beschreven aan de hand van wetenschappelijke theorie en de student leert vaardigheden op het gebied van motiverende gespreksvoering om zo goed mogelijk voorbereid te zijn op veelvoorkomende situaties in het SJD-werkveld.Aan de hand van casuïstiek worden de theorie en vaardigheden op een levendige manier toegepast. Zo bevat elk hoofdstuk casuïstiek die gedetailleerd een situatie schetst waarin de student als SJD’er met mensen uit een bepaalde doelgroep te maken kan krijgen. Hierin wordt uitgelegd in welke rol en functie de SJD’er aan het werk gaat. Wat de casuïstiek uniek maakt is dat er gesprekken worden uitgewerkt zoals die in de praktijk voor kunnen komen.Ten slotte wordt de student ook uitgenodigd om na te denken over de behandelde stof. Er wordt aan de student gevraagd om voorbeelden te verzinnen van uitgelegde theorie en vaardigheden en een mening te laten vormen over de stof. Op deze manier wordt actief met de stof omgegaan, waardoor deze beter begrepen en onthouden wordt. In de tweede editie van het boek zijn met name de eerste vijf hoofdstukken herzien. In hoofdstuk 1 wordt besproken welke belangrijke transities hebben plaatsgevonden in het sociale domein en wat dat betekent voor de rol en het werk van het SJD’er. In hoofdstuk 2 wordt een nieuw methodisch model geïntroduceerd: het cyclisch werken volgens het model DichtErBij. De basis van de motiverende gespreksvoering die in hoofdstuk 3 aan de orde komt, is ook verder ontwikkeld aan de hand van nieuwe inzichten. Hoofdstuk 4 (jongeren) en hoofdstuk 5 (volwassenen en ouderen) hebben een update gekregen met nieuwe sociaal-wetenschappelijke literatuur. Het thema volwassenheid is toegevoegd en er wordt gebruikgemaakt van nieuwe casuïstiek. De tekst in hoofdstuk 6 is geactualiseerd op basis van de DSM-5.Ten slotte krijgt de student meer mogelijkheden in het boek om zelf met de theorie in de praktijk aan de slag te gaan. Ook is de digitale leeromgeving MyLab NL toegevoegd aan het boek, inclusief zelfstudievragen, een begrippentrainer en voorbeeldvideo's van een ‘fout’ en een ‘goed’ motiverend gesprek. Dit boek is geschreven voor studenten Sociaal Juridische Dienstverlening en is uitermate geschikt om te gebruiken als voorbereiding op een stage of praktijktijd. Ook voor degenen die in het SJD-werkveld werken, is het zeer bruikbaar om inzicht in doelgroepen te vergroten en vaardigheden te verfijnen en uit te breiden.

Social welfare methods --- motivatie --- methoden van het sociaal werk --- justitieel welzijnswerk --- cliënt-hulpverlener relatie --- gespreksmodellen --- Netherlands --- Sociale dienstverlening --- 364.04 (scriptie) --- Maatschappelijke dienstverlening : methodiek