Abstract | Keywords | Export | Availability | Bookmark

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De formele onderkenning en verwijzing van kinderen met leer- en gedragsproblemen naar speciale voorzieningen vindt in veel gevallen pas plaats na enkele jaren onderwijs. Vormen van 'eerste hulp' blijken voor hen ontoereikend. Meer specialistische diagnostiek en behandeling zijn in die situatie als het ware een tweede kans om hun verstoorde ontwikkeling weer op het juiste spoor te brengen. Het zou echter wenselijk zijn om al vroegtijdig de juiste hulp te kunnen bieden en erger te voorkomen. Een belangrijke voorwaarde hierbij is dat de signalering n de (planmatige) reactie daarop adequaat zijn. Dit vereist niet alleen beleidsmatige en organisatorische aandacht, maar vooral ook inhoudelijke kennis over jonge risicokinderen. In dit boek gaan de verschillende auteurs in op de manier waarop al vanaf de kleuterleeftijd verantwoord kan worden gereageerd op ontwikkelingsproblemen. Er wordt onder andere ingegaan op de voorspelbaarheid van latere gedrags- en leerproblemen, op de wijze waarop informatie Over jonge risicokinderen optimaal kan worden benut, op de oordeelsvorming over jonge kinderen met problemen, maar bijvoorbeeld ook op het spanningsveld tussen verwijzing of juist een gentegreerde aanpakInhoudsopgave Deel 1: Jonge risicoleerlingen in het (reguliere) basisonderwijs 1 Jonge risicokinderen: ter inleiding 2 Zorg voor jonge risicokinderen in samenwerkingsverbanden. Stand van zaken na de Wet op het Primair Onderwijs 3 Waar niet over gesproken wordt. De leidster of de leraar en haar visie 4 Visies van leerkrachten op ouderlijke betrokkenheid: een risico voor het kind? 5 Het verband tussen schoolvorderingen en gedragsproblemen bij jonge kinderen. Een longitudinaal onderzoek bij Vlaamse leerlingen 6 Kinderen met leerproblemen in de reguliere basisschool. Al van jongs af aan een dubbel risico? 7 Jonge kinderen in het speciaal (basis)onderwijs: hulpaanbod op de school van herkomst Deel 2: De koppeling tussen jeugdzorg en onderwijs 8 De samenwerking tussen het onderwijs en de jeugdzorg 9 De behandeling van jonge risicokinderen met ADHD: samenwerking tussen hulpverleners, ouders en school 10 De aanpak van jonge risicokinderen in een medisch kleuterdagverblijf: onderwijs-zorgarrangementen

Gedragsstoornissen --- Kinderen. --- Orthopedagogics --- orthodidactiek --- #SBIB:316.334.1O320 --- #SBIB:316.334.1O400 --- 667.2 Gehandicapten. Geestelijk --- 720 Onderwijs --- Nederland --- #KVHB:Jeugdbescherming --- #KVHB:Leerstoornissen --- #KVHB:Orthopedagogie --- gedragsproblemen --- integratie --- leerproblemen --- 464 --- 467 --- ADHD (Hyperkinetische kinderen, MBD) --- Buitengewoon onderwijs --- Gedragsproblemen(Kinderen met gedragsproblemen, Gedragsstoornissen) --- Inclusief onderwijs --- Jeugdzorg --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Leerproblemen (Kinderen met leerproblemen, Leerstoornissen) --- 460.8 --- 474.23 --- ADHD --- Basisonderwijs --- Buitengewoon onderwijs (bijzonder onderwijs) --- Gedragsproblemen --- Integratie --- Kinderdagverblijven --- Kinderen --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Leermoeilijkheden (leerproblemen, leerstoornissen) --- Leerproblemen --- Orthopedagogiek --- Risicokinderen --- Risicokleuters --- 464 ) Kinderen met leerproblemen --- MBD --- kinderen met gedragsproblemen --- kinderen met leerproblemen --- risicokinderen --- 376 --- Begeleiding --- Gedragsstoornissen ; kinderen --- Hulpverlening --- Leerstoornissen ; kinderen --- Leerstoornissen --- Ouders --- 030290.jpg --- Gedragsmoeilijkheden --- Leermoeilijkheden --- Doelen en functies van onderwijstypes, schoolsystemen: algemeen --- Leer- en onderwijsgedrag: algemeen --- Kinderen met leerproblemen --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Buitengewoon onderwijs; algemeen --- Didactische principes --- (zie ook: Hyperkinetische kinderen) --- (zie ook: Geïntegreerd onderwijs) --- Onderwijs --- Kind --- Leerstoornis --- Gedragsprobleem --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport