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PAUVRETE --- MILIEU DEFAVORISE --- INADAPTATION SOCIALE --- PREVENTION --- INSERTION SOCIALE --- PAUVRETE --- MILIEU DEFAVORISE --- INADAPTATION SOCIALE --- PREVENTION --- INSERTION SOCIALE

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L’école de la rue de la Brèche-aux-Loups, l’asile d’Armentières, les adolescents placés sous main de justice à Lille, le réseau de La Grande Cordée, les autistes des aires de séjour des Cévennes : durant plus de soixante ans, Deligny a construit un travail autour de l’enfance en marge. Un travail qui lie de manière indissociable théorie et pratique, occasions et tentatives, écriture et cinéma. Non pas tant pour aider ces enfants à rentrer dans le rang ou à s’adapter, mais pour construire avec eux des conditions d’existence différentes, en dehors ou en travers des institutions. Son chemin croise la philosophie avec insistance : parce qu’il lit les philosophes, discute leurs thèses, parfois dialogue directement avec eux ; parce que les philosophes, de plus en plus, se découvrent interrogés par cet itinéraire, ces écrits, ces détours. Par une pensée à la fois de l’immuable et de la circonstance ; par un regard qui s’avère – en un sens inusuel – profondément et autrement politique. The school on the Rue de la Brèche-aux-Loups, Armentières Asylum, adolescents placed under the care of the courts in Lille, the La Grande Cordée network, autistic people in the living areas of the Cévennes: for more than sixty years, Deligny has built a body of work around children on the fringes. A work that inextricably links theory and practice, opportunities and attempts, writing and cinema. Not so much to help these children fall into line or adapt, but to build different conditions of existence with them, outside or through institutions. His path intersects with philosophy insistently: because he reads philosophers, discusses their theses, sometimes dialogues directly with them; because philosophers are increasingly finding themselves questioned by this itinerary, these writings, these detours. By a reflection on both the immutable and the circumstantial; by a perspective that turns out – in an unusual sense – to be deeply and differently political.

Philosophy --- enfance --- inadaptation --- autisme --- écriture --- institution --- childhood --- maladjustment --- autism --- writing

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Cette recherche avait pour objectif de réaliser un recensement de la littérature touchant à la consommation cannabique, à l'anxiété sociale, et aux liens précédemment établis entre ces deux thématiques, et d'approfondir notre connaissance des mécanismes qui pourraient sous-tendre l'existence de cette relation. Nous supposions retrouver des scores plus élevés d'anxiété sociale dans un groupe d'adolescents consommateurs occasionnels que dans un groupe d'abstinents, ainsi que des scores d'anxiété sociale plus élevés au sein d'un groupe de consommateurs réguliers, comparativement aux deux autres. Nous postulions également l'existence d'une différence significative au niveau des effets recherchés et ressentis lors d'une consommation de cannabis entre les sujets présentant des scores d'anxiété sociale et ceux n'en présentant pas (une fréquence plus élevée d'effets orientés vers la régulation d'affects anxieux, ou vers des aspects de facilitation sociale pour les sujets manifestant des scores d'anxiété sociale). Au niveau méthodologique, nous avons utilisé deux questionnaires auto-révélés : Le "Questionnaire sur les effets attendus dans la consommation de cannabis" (Bronnec et Balkan) et l'"Echelle d'Anxiété Sociale" (Liebowitz). Notre échantillon de sujets (n=390) était composé d'adolescents fréquentant l'enseignement secondaire général. Nous avons pu partiellement infirmer notre première hypothèse en observant une différence entre nos groupes de sujets, cette dernière s'orientant dans le sens inverse de ce qui avait été postulé. Nous avons également observé la mise en évidence d'effets ressentis et recherchés divergents selon la présence ou l'absence d'anxiété sociale. Nous n'avons pas pu dégager une tendance de consommation précise et, par ailleurs, confirmer pleinement notre hypothèse.

Adolescent --- Drogue --- Toxicomanie --- Anxiété --- Phobie --- Inadaptation sociale --- Insertion sociale --- Adolescent --- Drogue --- Toxicomanie --- Anxiété --- Phobie --- Inadaptation sociale --- Insertion sociale

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L'objectif de cette étude est d'observer l'impact du degré d'implication des personnes dans des situations d'interaction sociale sur la reconnaissance des expressions faciales émotionnelles ainsi que sur le ressenti des personnes chez des sujets ayant des niveaux d'anxiété sociale différents. Nous avons administré à 40 adultes "tout-venants" un questionnaire que nous avons inventé, dans lequel nous avons associé des expressions faciales émotionnelles à plusieurs situations sociales regroupées sous deux formes : la forme A, qui implique le participant personnellement, en tant qu'acteur et la forme B, qui implique le participant en tant qu'observateur. Nous avons également évalué le ressenti des personnes à l'aide d'une échelle du niveau d'aise. La tâche du participant consiste à s'imaginer dans la situation, à identifier l'émotion exprimée par la personne et évaluer son intensité. Il lui est également demandé d'évaluer quel serait son propre état émotionnel s'il était confronté avec cette personne dans cette situation. Nos deux groupes anxieux ont été formés sur base des scores que les sujets ont obtenus à la FNE. Les résultats ont mis en évidence qu'il existe, chez les anxieux sociaux, un impact du degré d'implication des personnes dans les situations d'interaction sociale sur leur ressenti, mais non sur la reconnaissance des expressions faciales émotionnelles. Parmi ces résultats, l'un de ceux-ci nous a montré que les personnes les plus anxieuses socialement se sentent moins à l'aise et/ou ressentent plus de malaise que les personnes moins anxieuses socialement, même si elles ne sont pas personnellement impliquées dans la situation d'interaction sociale, ce qui pourrait nous laisser penser qu'elles perçoivent les situations sociales constamment de manière négative ou, du moins, de manière moins positive.

Anxiété --- Phobie --- Inadaptation sociale --- Etat émotionnel --- Reconnaissance des visages --- Anxiété --- Phobie --- Inadaptation sociale --- Etat émotionnel --- Reconnaissance des visages

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La famille constitue l'environnement de base à l'intérieur duquel la personnalité de l'enfant se développe. Les identifications essentielles, les valeurs et les idéaux de l'homme, son adaptation ou inadaptation sociale renvoient à ce qui lui est advenu et lui advient encore au sein de la famille. Ce travail se propose de décrire le mode d'interaction et de fonctionnement de cinq familles (incluant au moins un garçon d'une vingtaine d'années) par le biais de la communication. Pour chacune des familles, un entretien est réalisé et enregistré.

RELATION FAMILIALE --- COMMUNICATION --- PERSONNALITE -- DEVELOPPEMENT --- ENFANT -- DEVELOPPEMENT --- INSERTION SOCIALE --- INADAPTATION SOCIALE --- RELATION FAMILIALE --- COMMUNICATION --- PERSONNALITE -- DEVELOPPEMENT --- ENFANT -- DEVELOPPEMENT --- INSERTION SOCIALE --- INADAPTATION SOCIALE