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Non-formal education --- Education --- Education non formelle --- Education non-formelle --- Compétences Bevoegdheden --- Apprentissage Leerproces --- Europe Europa --- Evaluation Evaluatie --- Orientation du personnel Personeelsorientatie --- Appréciation des prestations du personnel Prestatiebeoordeling --- Education non-formelle - Europe --- Education - Europe --- FORMATION PROFESSIONNELLE --- EUROPE

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Tout en modes et en vagues, depuis plusieurs années, l’artisanat revient. Et contrairement à ce que l’on pourrait imaginer, il ne revient pas seulement comme curiosité archéologique, ethnographique ou exotique sur des métiers disparus ou en voie de disparition. Il revient aussi et surtout comme interrogation macrosociale, économique, politique et culturelle, comme une autre qualité de vie possible, comme mode d’être, avec toutes les contradictions et tous les paradoxes que cela suppose. Il n’est, dès lors, pas surprenant que naissent, un peu partout, de multiples réflexions, notamment celles de l’intellectuel et de l’artiste tant sur eux-mêmes que face à notre système de production... A travers une meilleure compréhension de l’artisanat, de sa place symbolique et économique dans la société, ce Cahier tente d’ouvrir de nouvelles pistes vers les formes insoupçonnées que prendra, peut-être, l’artisanat demain…

Humanities, Multidisciplinary --- artisanat --- sciences sociales --- développement --- travail --- tradition --- ethnographie --- éducation non formelle

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Education --- Enseignement --- Éducation non-formelle. --- Éducation --- Experimental methods. --- Methods. --- Research. --- Méthodes expérimentales. --- Recherche.

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Adult education --- Non-formal education --- Education des adultes --- Education non-formelle

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Une réflexion théorique d’ensemble sur la pratique des sciences de l’éducation est-elle possible aujourd’hui ? En effet, les schémas de formation semblent dénués de tout axe directeur et font preuve d’une certaine incohérence qui en rend l’application aléatoire. On en vient à se demander par exemple si l’oubli du respect de la diversité n’est pas à l’origine de cette difficulté. En d’autres termes, le manque d’audace politique, le refuge dans le conformisme, l’unicité des sources d’inspiration ne révéleraient-ils pas ce qui, en définitive, est crise d’imagination et crise du pouvoir? A des degrés divers, et selon des modes d’appréhension qui leur sont propres, la vingtaine d'auteurs de ce quatrième Cahier se placent dans cette problématique. Ils cherchent tous à cerner les points d’impact de ces crises sur leur propre terrain de travail...

Education --- éducation non formelle --- alphabétisation --- travailleurs étrangers --- formation --- enseignement --- assistance technique --- développement --- politiques et pratiques du développement