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De 1892 à 1966, le défilé annuel des Quat’Z’Arts est une tradition attendue du paysage parisien. Un événement d’autant plus mythique que le public n’est pas admis à l’intérieur du bal qui s’ensuit. Une émanation artistico-érotique et humoristique des étudiants de l’École des Beaux-Arts donnant naissance à des décors munificents, la construction des chars des différents ateliers, la confection de costumes et accessoires, le dessin d’affiches et de cartons d’invitation dont certains sont signés par des artistes célèbres ou en passe de le devenir : Mucha, Jules Chéret, Yves Brayer… Les Quat’Z’Arts reflètent la culture des professeurs et des élèves à travers des thèmes historiques revisités : la Bataille de Pharsale, Salammbô, les Délices de Capoue, L’Entrée triomphale de Ramsès II à Thèbes … L’imaginaire collectif a retenu l’image de beautés dénudées portées sur les épaules, mais plus qu’une fête libertine de la jeunesse ou une saturnale moderne, les Quat’Z’Arts sont le fruit d’un idéal académique visant à réaliser l’union des arts sous la houlette de l’architecture.

Écoles des beaux-arts --- Histoire

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ECOLES DES BEAUX-ARTS --- REFORME ET ART --- ALLEMAGNE

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Painting, Mexican --- Child artists --- Art schools --- Peinture mexicaine --- Enfants artistes --- Ecoles des Beaux-Arts

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Art schools --- Art --- Ecoles des Beaux-Arts --- Study and teaching --- Etude et enseignement

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L'histoire de l'enseignement de l'architecture à l'Ecole des beaux-arts au XXe siècle semble connue des historiens de l'architecture et des architectes qui, pour la plupart, ont arpenté les couloirs de cette prestigieuse école. Malgré son évidence et l'ampleur des archives disponibles, ce sujet n'avait jamais été abordé de front sur cette longue période. Certains auteurs s'étaient intéressés au XIXe siècle, durant lequel l'établissement s'était forgé une réputation internationale, d'autres aux bouleversements qu'il a subis en 1968. Mais, entre la réforme mise au point par Viollet-le-Duc en 1863 et la disparition de la section d'architecture, il y avait un vide que cet ouvrage propose de combler. A partir de l'analyse de documents d'archives originaux et d'un corpus jusque-là épars, ce livre fait le choix d'un regard croisé entre histoire réglementaire et pédagogique pour traduire l'évolution et les continuités d'un enseignement, et évaluer les aptitudes de l'institution à questionner ses traditions académiques au fil du temps et à se réformer. Visant à dégager une lecture historique à propos de la "doctrine" de la section d'architecture, à vérifier son soi-disant endormissement et sa capacité à intégrer la modernité, il offre une synthèse, libérée de toute polémique, de l'évolution de la formation des architectes en dégageant des moments de basculement, de crise ou de stabilité provoqués par des phénomènes d'ordre institutionnel, historique ou professionnel. Le récit revient sur l'hégémonie et l'apogée de l'institution au tournant du XXe siècle et met en avant les vicissitudes d'un "système Beaux-Arts" qui, assujetti par l'Académie, étend ensuite ses ramifications au sein d'écoles régionales prises dès leur origine dans la tourmente d'un long conflit entre Paris et la province. Il raconte l'aboutissement d'une double réforme à la croisée des sphères professionnelle et scolaire durant le régime de Vichy et aborde enfin l'amplification de malaises profonds et latents qui caractérisent l'ultime période de la section d'architecture. Du berceau parisien aux antennes provinciales, des débuts glorieux aux difficultés grandissantes, des enjeux pédagogiques à ceux de la profession, du cours de théorie aux concours d'émulation, l'ouvrage propose une lecture inédite de la longue et difficile mue de la section d'architecture à l'Ecole des beaux-arts au XXe siècle.

Architecture --- Art schools --- Écoles des beaux-arts --- Study and teaching --- History. --- Étude et enseignement --- Histoire --- Écoles des beaux-arts. --- Étude et enseignement. --- France --- Histoire. --- Écoles des beaux-arts. --- Étude et enseignement.