Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Logopedie & Leerkracht is een stimulerende methode die de student leert duidelijk te communiceren, niet alleen in de klas maar ook op de ouderavond. De student leert bovendien op tijd logopedische problemen bij leerlingen te signaleren. Ook krijgt de aanstaande leerkracht direct toepasbare adviezen over de manier waarop communicatieproblemen te verhelpen of te voorkómen zijn. Het resultaat: een bekwame leerkracht die inzicht heeft in communicatieve problemen bij zichzelf en bij de leerlingen. Omdat de leerkracht meer grip op de communicatie heeft, zullen leerlingen gemakkelijker en enthousiaster deelnemen aan activiteiten in de klas. Kortom: méér 'leerkracht' in de klas! Logopedie & Leerkracht bestaat uit twee delen: De Leerkracht spreekt en De Leerling Spreekt. De bijbehorende DVD toont videofragmenten van zowel leraren als leerlingen die met meer of minder moeite communiceren. Aan de orde komen: bij de leerkracht: stemgebruik, articulatie, horen en spreken voor een groep; bij de leerling: taal en spraakontwikkeling, luistergedrag, stotteren en stemgebruik. De aangeboden theorie sluit direct aan bij de dagelijkse praktijk van het lesgeven. De methode is zeer geschikt voor competentiegerichte zelfstudie door gebruik van tussenvragen, individuele opdrachten en de gerichtheid op samenwerking met medestudenten. De opdrachten zijn uitdagend en beroepsecht en leveren nuttige informatie op voor de student zelf, de leerling, de ouders of de stageschool.

Communicatie. --- Gesprekstechnieken --- Lerarenopleiding. --- Logopedie. --- Spraakstoornissen. --- Stemstoornissen --- Stemtechniek. --- Taalstoornissen --- Leraren. --- Kinderen. --- Teacher education. Teacher's profession --- logopedie --- Orthopedagogics --- stemgebruik --- lerarenopleiding --- spreken --- Didactics of languages --- gehoor --- spraakproblemen --- stemproblemen --- stotteren --- taalachterstand --- 450.7 --- 463.4 --- Articulatie --- Competentiegericht onderwijs --- Gehoor(Horen) --- Lerarenopleiding --- Logopedie --- Luisteren --- Mondelinge communicatie --- Spraakproblemen(Kinderen met spraakproblemen, Spraakstoornissen) --- Stemgebruik --- Stemproblemen (Stemstoornissen) --- Stotteren --- Taalontwikkeling --- spraakontwikkeling --- Opleiding en bijscholing --- Spraak- en taalgebrekkigen --- Contains audio-visual material --- Stemproblemen --- Leraren --- Taalproblemen --- Uitspraak --- Kinderen --- 612.6 --- Hees --- Hoorproblemen --- Leerkracht --- Leerling --- Slissen --- Taalachterstand --- (zie ook: motivatie (leerling)) --- Stemprobleem --- Leraar --- Taalprobleem --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Nederlands --- Directie --- Oefening --- Neuropathology --- Psycholinguistics --- psycholinguïstiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit is vrijwel volledig opnieuw geschreven editie van de eerste uitgave uit 1995. In deze editie zijn bovendien enkele deelterreinen van de onderwijswetenschappen opgenomen die in de eerste ontbraken, zoals onderwijssociologische thematieken, onderwijsbeleid van de overheid en ICT in het onderwijs. Daarnaast zijn deelterreinen anders gegroepeerd; zo zijn bijvoorbeeld didactische werkvormen en curriculumproblematiek geïntegreerd in een hoofdstuk over leeromgevingen.

Education --- Lerarenopleiding --- Algemeen. --- onderwijs --- Didactic strategies --- Teaching --- Didactics --- Academic collection --- #GROL:SEMI-371.01 --- #GSDBP --- #PBIB:2000.2 --- #PBIB:2001.1 --- #PBIB:2003.4 --- #PBIB:2004.1 --- #PBIB:gift 2003 --- #PBIB:gift 2004 --- #PEDA *1 --- #PEDA *1.3 --- 371.01 --- 454 ) Didactiek - algemeen --- assessment --- computers --- differentiatie --- docenten --- evaluatie --- ICT --- leerlingen --- leeromgevingen --- leerprocessen --- leraren --- onderwijskunde --- school --- 450.4 --- Assessment --- Competentie --- Computer --- Curriculum --- Didactische werkvormen --- Evaluatie --- IKZ-onderwijs --- Klas --- Leerkracht --- Leerling --- Leeromgeving --- Leerproces --- Leerstijlen --- Leerstrategieën --- Leren --- Media --- Media-onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Onderwijskunde --- School --- onderwijsvernieuwing --- 371 --- Didactische evaluatie --- Klasmanagement --- Kwaliteitszorg --- Leerlingkenmerken --- Leerprocessen --- Leraren --- Lerarenopleiding : CVO --- didactiek --- leerpsychologie --- onderwijsorganisatie --- onderwijspolitiek --- onderwijssociologie --- 454 --- Didactiek --- Didactiek (Vakdidactiek) --- ICT informatie- en communicatietechnologie --- Integrale kwaliteitszorg --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Onderwijs en maatschappij --- Onderwijssociologie --- Professionele ontwikkeling --- 371.01 Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- (zie ook: fysica (computer)) --- (zie ook: motivatie (leerling)) --- (zie ook: interactief leren) --- 371.3 --- 67 --- 159.95 --- 371.1 --- Didactiek; algemeen --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- onderwijsbeleid --- overheid --- ICT in het onderwijs --- didactische werkvormen --- Leerplannen --- Maatschappij --- 370 --- Leraar --- Didactische werkvorm --- Leerplan --- Nederland --- Kust --- Directie