Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Objectifs de la KITAPLa KITAP a été créée dans le but d'optimaliser la motivation des enfants par une présentation qui leur soit adaptée et améliorer ainsi la validité des tests.Jusqu’à présent, il manquait de procédures différenciées permettant d’évaluer les performances attentionnelles d'enfants en âge scolaire. Or, il est évident que les performances attentionnelles sont d'une importance cruciale pour les écoliers.La version pour enfants des „Tests d’Évaluation de l’Attention“ a été élaborée selon les mêmes principes que ceux utilisés pour la version pour adultes, c’est-à-dire offrir un choix étendu d’épreuves visant à apprécier un large éventail de fonctions attentionnelles. Comparativement à la version pour adultes, l’étendue de la version pour enfants est cependant réduite : elle se limite aux tests qui se sont avérés les plus significatifs en pratique clinique. Une analyse factorielle effectuée à partir des données collectées auprès de 148 enfants sains qui furent soumis à plusieurs épreuves de la TAP supporte ce choix. Cinq facteurs distincts ont émergés d’une analyse factorielle effectuée à partir des données de 148 enfants qui furent soumis à plusieurs tests de la TAP (version pour adultes), chacun de ces facteurs étant représenté par une épreuve spécifique de la TAP.Ces facteurs peuvent être décrits comme suit:„Rapidité“ (Alerte Phasique)„Flexibilité“ (Flexibilité)„Monitoring simultané“ (Attention Divisée)„Impulsivité“ (Go/Nogo)„Performance en balayage visuel“ (Balayage Visuel)Pour compléter la batterie, trois nouvelles épreuves ont été ajoutées:Attention SoutenueDistractibilitéVigilance. Les épreuves de la KITAPLa KITAP („Le château hanté“) est constituée des épreuves suivantes (les sous-titres sont repris entre parenthèses):Alerte (La sorcière)Attention divisée (Les hiboux)Attention soutenue (La danse des fantômes)Balayage visuel (La sortie des sorcières)Distractibilité (Le fantôme triste et le fantôme joyeux)Flexibilité (La maison des dragons)Go/Nogo (La chauve-souris)Vigilance (Le miroir). Utilisation de la KITAPRemarque générale concernant les consignes données à l’enfant: La KITAP a été créée avec pour but de favoriser chez lui une motivation optimale par une présentation qui lui soit adaptée, tout en améliorant par la même occasion la validité des épreuves auxquelles on le soumet. Nous avons cependant renoncé à l’établissement de consignes ou instructions standardisées. Afin de susciter l’intérêt de l’enfant, nous proposons en effet de lui communiquer nos attentes en les intégrant au sein d’une histoire qui, indirectement, lui fera comprendre pourquoi il est important qu’il réagisse le plus rapidement et le plus correctement possible. C’est à cette fin qu’on trouvera une „Suggestion d’instruction“ pour chacune des épreuves de la batterie, suggestion qui pourra servir comme base d’une histoire à raconter.Les réactions du sujet sont saisies à l'aide de grandes touches externes, connectées à un port USB.Les données recueillies sont mémorisées dans un répertoire personnel de l’examinateur d’où elles peuvent être appelées par le logiciel KITAP pour un affichage immédiat ou ultérieur des résultats.La KITAP existe en plusieurs langues. La langue dans laquelle la KITAP se présente pour l’interface utilisateur, les instructions et la présentation des résultats peut être choisie lors de l’installation ou ultérieurement.Normalisation:La normalisation fut réalisée auprès d’une population d’enfants sains âgés de 6 à 10 ans et ne présentant pas de troubles du comportement. Les critères d’exclusion portaient sur l’existence de troubles au cours du développement, la présence de difficultés comportementales et, évidemment, d’antécédents neurologiques.La normalisation des tests et subtests est présentée dans un tableau Application : individuelle