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Autistic Disorder --- Multilingualism

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lt is widely recognized that early diagnosis and treatment are essential in guaranteeing the best possible outcome for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The purpose of this study is to determine the effectiveness and relevance of the current identification and referrals process for children with ASD to the St Luc University Centre for Children with Autism Spectrum Disorders (CRTSA). Our study is based on the retrospective data of 58 patients who consulted at the Centre between June 2014 and March 2015. This data covers the age of the child at first parental concern, reasons for this concern, as well as the actors involved in the journey leading these families to the CRTSA. We also examine their sociocultural and family data (parental immigration, number of languages understood, number of children in the family and family incidence of ASD).The analysis of this data, as well as the comparison between those receiving and not receiving an actual ASD diagnosis at the end of the diagnostic process at the CRTSA, enables us to suggest ways to improve the specificity of the referrals process to the Centre. We also try to explain reasons for the time-lag between the first parental concerns and an actual ASD diagnosis which seems to still be too long. Nous savons aujourd'hui qu'un diagnostic et une prise en charge précoces sont essentiels afin de garantir la meilleure évolution possible aux enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). Cette étude vise à déterminer, à l'occasion de la 9e année du Centre de Référence des Troubles du Spectre Autistique (CRTSA) des Cliniques Universitaires St-Luc, si le repérage et l'orientation des enfants souffrant de troubles du spectre autistique vers le CRTSA est fait de manière efficace et pertinente à l'heure actuelle. Nous rapportons ici les données rétrospectives (âge des premières inquiétudes parentales, motifs d'inquiétudes, parcours de soins et acteurs de ce parcours) de 58 patients ayant consulté le centre entre juin 2014 et mars 2015. Nous examinons également leurs données socioculturelles et familiales (immigration parentale, nombre de langues entendues, nombre d'enfants dans la fratrie, antécédents familiaux de TSA etc...). L'analyse de ces données ainsi que la comparaison entre les enfants ayant et n'ayant pas reçu de diagnostic de TSA à l'issue du bilan diagnostique effectué au CRTSA, nous permettent de suggérer quelques pistes afin d'améliorer la spécificité de l'orientation vers le centre. Nous tentons également d'expliquer les délais entre les premières inquiétudes parentales et le diagnostic des enfants avec TSA qui semblent encore trop longs, malgré un âge de diagnostic relativement bas.

Autistic Disorder --- Autism Spectrum Disorder

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Introduction : La peur et l'anxiété dentaire poussent les patients à éviter les visites chez le dentiste et l'état bucco-dentaire se dégrade et pour cause, de nombreux traumatismes vécus pendant l'enfance. Le premier rendez-vous est donc décisif. Le but de cette étude est de savoir s'il existe un lien entre l'anxiété trait et l'anxiété dentaire, de savoir quels sont les éléments anxiogènes et de donner quelques outils afin de gérer l'anxiété dentaire. Méthode : Quatre questionnaires sont utilisés pour cette étude. Pour l'enfant (âgé de 6 à 12 ans), le DAS (Dental Anxiety Scale) permet d'évaluer le taux d'anxiété dentaire. Il est distribué en début de séance. Un second questionnaire, distribué en fin de séance, nous permet de connaître des éléments anxiogènes via une liste comparative avec celle des parents. Pour les parents, le CBCL (Child Behavior checklist) est utilisé pour évaluer le taux d'anxiété trait de l'enfant. Un second questionnaire nous permet également de connaître les éléments anxiogènes perçus par les parents. Les questionnaires des parents sont distribués en cours de séance. Résultats : Notre étude ne nous permet pas d'établir de manière significative une corrélation entre le CBCL et le DAS. Par contre, une autre étude permet de répondre à la question qui est de savoir s'il existe un lien entre l'anxiété trait et l'anxiété dentaire. Les éléments anxiogènes déterminés par les enfants sont la douleur, la piqûre et l'inconnu. Pour les enfants à DAS moyen, l'élément anxiogène le plus cité est la perte de contrôle. Pour les parents, les éléments anxiogènes sont la piqûre, la douleur et les machines. Après analyse individuelle de chacune des listes comparatives, il existe une similitude de réponse pour 56.6% des couples et pour 43.4% des couples, il n'y a aucune concordance de réponses. Conclusion : Dans notre étude il n'existe pas de lien entre l'anxiété trait et l'anxiété dentaire. Les éléments anxiogènes les plus relevés par tous les enfants (DAS faible et moyen) et parents confondus sont la douleur et la piqûre.

Dental Anxiety --- Child --- Clinical Trials as Topic

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This master-thesis in clinical research analyses a population of 77 girls consulting at the "Cliniques Universitaires Saint-Luc", Brussels, from 01/01/2008 till 12/12/2012 for suspicion of pervasive developmental disorders (PDD). Within this population, we found 42.86% (n=33) of patients with a final diagnosis of PDD.The analysis of this master-thesis focused on the intellectual and developmental profile and the neurological associated disorders of the girls diagnosed with PDD.Conclusions confirm the higher prevalence of intellectual impairment within the group of girls diagnosed with PDD compared to the male population. This intellectual impairment was associated with language disorders, language regression, macrocephaly and seizures within the investigated population. Ce mémoire de recherche clinique analyse une population de 77 filles venues consulter aux Cliniques Universitaires Saint-Luc du 01/0112008 au 12112/2012 pour suspicion de troubles envahissants du développement (TED). Au sein de cette population, nous trouvions 42.86% (n=33) des patientes avec un diagnostic final de TED.L'analyse de ce mémoire s'est focalisée sur le profil intellectuel, développemental et les troubles neurologiques associés des filles atteintes de TED.Les conclusions confirment la prévalence plus élevée de déficit intellectuel au sein de cette populat ion de filles atteintes de TED par rapport à la population mascul ine. Cette déficience intellectuelle est associée aux troubles du langage, aux régressions langagières, à la macrocéphalie et à l'épilepsie au sein de cette cohorte.

Developmental Disabilities --- Child Development Disorders, Pervasive

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