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Facteurs étudiés : évaluation du fonctionnement intellectuel de l'enfant à partir de 4 indices. Mise en évidence des capacités spécifiques de l'enfant. Nombreuses possibilités d'analyse des résultats Application : individuelle
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Facteurs étudiés : auditif immédiat; Visuel immédiat; Mémoire immédiate; Auditif différé; Visuel différé; Reconnaissance auditive différée; Mémoire générale; Mémoire de Travail; Apprentissage en un seul essai; Courbe d'apprentissage; Rétention; Récupération Application : individuelle Temps de passation : 40'
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- L'Echelle Totale permet de calculer le Quotient Intellectuel Total (QIT) représentant l'aptitude intellectuelle générale,- Les 5 indices principaux rendent compte du niveau de performance de l'enfant pour chacune des grandes fonctions cognitives (Compréhension verbale, Raisonnement fluide, Aptitudes visuospatiales, Mémoire de travail, Vitesse de traitement).- Les indices supplémentaires étayent la compréhension de la performance de l’enfant, et sont aussi utiles dans des situations cliniques particulières : difficultés de langage, retard intellectuel... Application : individuelle
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Facteurs étudiés : Evaluation du fonctionnement intellectuel; forme simplifiée pour les plus jeunes; étalonnage groupes spécifiques (troubles langage, autisme, trisomie 21, surdoués). Application : individuelle Temps de passation : 50'
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Facteurs étudiés : La WPPSI-IV contient d'importantes modifications qui permettent d'améliorer la compréhension clinique du fonctionnement cognitif des enfants. Application : individuelle Temps de passation : 30 à 60 minutes
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Facteurs étudiés : évaluation du fonctionnement intellectuel, capacités globales/spécifiques, appréciation fine des caractéristiques personnelles de l'enfant, points forts, points faibles Application : individuelle Temps de passation : 60'
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Facteurs étudiés : aide au diagnostic jeunes adultes en situation sociale précaire ou porteurs d'un pathologie psychiâtrique; Indicateurs détérioration mentale, dépistage troubles cognitifs personnes âgées. A utiliser avec la MEM III pour approfondir les dysfonctionnements cognitifs Application : individuelle Temps de passation : 75'
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Facteurs étudiés : évaluation du fonctionnement intellectuel, capacités globales/spécifiques, appréciation fine des caractéristiques personnelles de l'enfant, points forts, points faibles Application : individuelle Temps de passation : 60'
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