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Medienbildung wird im Deutschunterricht immer wichtiger. Durch veränderte Gegenstände und Formate ergeben sich neue Potenziale. Ein Fokus wird auf den Übergang zwischen stehenden und laufenden Bildern gelegt. Es werden au�erdem Möglichkeiten der fächerübergreifenden Ausbildung von Visual Literacy aufgezeigt und au�erschulische Lernorte einbezogen. Obwohl sich der Film als Gegenstand im Deutschunterricht etabliert hat, stellt sich die Frage nach Unterrichtskonzepten stetig neu. Dieser Sammelband thematisiert die permanente Veränderung der Inhalte, die im Kontext der Ausprägung von Visual Literacy zu betrachten sind, und fragt nach den Potenzialen, die neue Medien und Formate durch ihre vielfältigen Bild-Text-Bezüge bergen. Die Beiträge beantworten diese Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven, von der Literaturdidaktik über die Filmwissenschaft bis hin zur Medienpädagogik. Der Band legt den Fokus auf die Verknüpfung von schulischer und au�erschulischer Medienarbeit und diskutiert Anknüpfungsmöglichkeiten für den Deutschunterricht durch die au�erschulische Medienarbeit im Kino oder an weiteren au�erschulischen Lernorten sowie in anderen Fächern.

Visual literacy. --- Visual literacy --- Mass media and literature. --- Motion pictures and literature. --- Visual literacy --- Mass media and literature. --- Motion pictures and literature. --- Visual literacy. --- Study and teaching. --- Study and teaching.