Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Waarom is aandacht voor dyslexie bij kleuters nodig? Hoe kun je geletterdheid in de groep stimuleren? Kun je bij kleuters al risicofactoren herkennen die kunnen leiden tot problemen met lezen? Hoe kunnen kleuters die moeite hebben met geletterde activiteiten effectief worden begeleid? Hoe zorg je voor een doorgaande lijn van groep 1-2 naar groep 3? Dit katern geeft leerkrachten en leesspecialisten (intern begeleiders, remedial teachers, logopedisten) handvatten voor het vroegtijdig signaleren en effectief begeleiden van kleuters die achterblijven in hun ontwikkeling van beginnende geletterdheid.

464 --- leesproblemen --- dyslexie --- Dyslexie --- Leesstoornissen --- Onderwijs --- #KVHB:Dyslexie --- #KVHB:Leesstoornissen --- #KVHB:Testotheek LA --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Kinderen met leerproblemen --- Leesstoornis --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het Protocol Leesproblemen en Dyslexie is een handreiking voor leerkrachten van de groepen 1 tot en met 4, remedial teachers, logopedisten en andere leesspecialisten in het primair onderwijs voor de begeleiding van leerlingen met (dreigende) leesproblemen. In de vorm van gedetailleerd uitgewerkte stappenplannen geeft het protocol aanwijzingen voor observatie en toetsing van leesvaardigheden (in groep 3 en 4) en vaardigheden die daaraan voorafgaan (in groep 1 en 2). Daarnaast geeft het uitgebreide suggesties voor de invulling van de interventies. In het protocol staan bestaande remediërende methoden en materialen geordend weergegeven, zodat de leerkracht of leesspecialist op een gemakkelijke manier kan terugvinden wat geschikte materialen en oefenvormen zijn bij een bepaald soort leesprobleem. Het Protocol Leesproblemen en Dyslexie is een aanvulling op de Tussendoelen Beginnende Geletterdheid voor kinderen die achterblijven in hun ontwikkeling van geletterdheid. Signaleringslijst, handelingsplan, leerlingrapporten en alle toetsen uit de bijlagen van dit kleuterkatern zijn te downloaden van www.taalonderwijs.nl/dyslexie

Didactics of Kindergarten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De BLIKSEM-aanpak is een aanpak voor begrijpend lezen voor groep 5 t/m 8. BLIKSEM staat voor Begrijpend Lees Instructie Kan Strategisch én Motiverend. BLIKSEM is een geïntegreerde methode en wordt uitgevoerd tijdens het voorlezen, het stillezen en de zaakvaklessen.De leerkracht doet tijdens het voorlezen van een spannend leesboek enkele strategieën hardop denkend voor. De leerlingen oefenen deze strategieën vervolgens zelfstandig bij het stillezen in een zelfgekozen boek. Vervolgens worden de strategieën één of meerdere keren per week toegepast bij het lezen van zaakvakteksten. Maandelijks maken de kinderen een oefentekst of een toets met meerkeuzevragen. Hierbij komen diverse tekstsoorten aan bod en een groot aantal belangrijke leesbegrippen.

475.26 --- Lezen --- Begrijpend lezen --- Leesstrategieën --- Schoolbooks - Didactic material --- Contains audio-visual material

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De BLIKSEM-aanpak is een aanpak voor begrijpend lezen voor groep 5 t/m 8. BLIKSEM staat voor Begrijpend Lees Instructie Kan Strategisch én Motiverend. BLIKSEM is een geïntegreerde methode en wordt uitgevoerd tijdens het voorlezen, het stillezen en de zaakvaklessen.De leerkracht doet tijdens het voorlezen van een spannend leesboek enkele strategieën hardop denkend voor. De leerlingen oefenen deze strategieën vervolgens zelfstandig bij het stillezen in een zelfgekozen boek. Vervolgens worden de strategieën één of meerdere keren per week toegepast bij het lezen van zaakvakteksten. Maandelijks maken de kinderen een oefentekst of een toets met meerkeuzevragen. Hierbij komen diverse tekstsoorten aan bod en een groot aantal belangrijke leesbegrippen.

475.26 --- Lezen --- Begrijpend lezen --- Leesstrategieën --- Schoolbooks - Didactic material --- Contains audio-visual material --- Didactics of Dutch --- lager onderwijs (doelgroep) --- begrijpend lezen --- Didactics of primary education --- Taalonderwijs; Nederlandse taal --- 475.2

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Goed taalonderwijs sluit aan bij leerbehoeftenGoed leren lezen en schrijven is noodzakelijk voor schoolsucces. Een op de tien kinderen blijkt echter moeite te hebben met lezen en spellen en heeft goede begeleiding nodig. Door het onderwijs goed af te stemmen op de behoeften van leerlingen, kunnen de belemmeringen door ernstige lees- en spellingproblemen worden beperkt. Met dit boek vol voorbeelden en richtlijnen, hebben leerkrachten en leesspecialisten (remedial teachers, intern begeleiders en logopedisten) een praktisch instrument in handen om gedifferentieerd onderwijs te geven, de taalontwikkeling van kinderen systematisch te volgen en te evalueren en kinderen met lees- en spellingproblemen te begeleiden.Praktische adviezen voor preventie en interventieDit complete boek geeft praktische adviezen over preventie, interventie en ICT als hulpmiddel bij dyslexie. Ook doorverwijzing naar hulp buiten de school, vergoedingsregeling dyslexie en inpassing van het protocol in het schoolbeleid komen aan bod. Er is veel aandacht voor toetsen en observeren. Met dit boek geef je begeleiding van dyslectische leerlingen vorm, bijvoorbeeld door het inrichten van extra instructie- en oefentijd. Daarnaast legt het boek helder uit hoe taalontwikkeling verloopt, hoe je leesproblemen herkent en wat dyslexie is.

Leesproblemen --- Dyslexie --- Lager onderwijs --- 3e graad lager onderwijs --- 2e graad lager onderwijs --- Spellingproblemen --- Schrijven --- Zorgverbreding --- Leerlingbegeleiding --- Leesstoornissen --- Onderwijs --- #KVHB:Dyslexie --- #KVHB:Leesstoornissen --- #KVHB:Testotheek LA --- Leesprobleem --- Spellingsprobleem --- Leesstoornis --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Didactic evaluation --- Didactics of Dutch --- Primary education --- Literature