Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

La trisomie est une différence qui vient brutalement contrarier l’attente des parents. Comme le dit avec un réel humour attendri cette maman évoquant son fils trisomique: «en attendant Victor, je voulais qu’il soit exceptionnel! J’ai été servie!». Enfant exceptionnel échappé de l’enchaînement des générations, l’enfant trisomique est renvoyé à la marge des représentations culturelles. Le mouvement premier à son égard est celui du rejet, sinon par ses parents, du moins par la société. Multiples sont les projets plus ou moins explicites visant la disparition des trisomiques, plutôt que leur prise en compte. Par leur présence, ces enfants interrogent nos fragiles certitudes. Le contexte actuel est paradoxal: progrès et respect de la différence accompagnent curieusement la montée de l’intolérance et d’un certain eugénisme.Grâce aux progrès de la médecine et des moyens d’accompagnement, les trisomiques ont développé des capacités jusqu’alors insoupçonnées. Ils montrent une aptitude au développement en constante évolution. Ces avancées s’accompagnent toujours d’un fort investissement des parents et des professionnels. Le risque est parfois d’oublier que l’on s’adresse à des sujets. Comment faire en sorte que les personnes trisomiques ne se construisent pas uniquement pour et dans le désir de l’autre? C’est toute l’actualité de la question posée par la différence et abordée dans cet ouvrage.La culture reste silencieuse sur le handicap mental et plus encore la réflexion philosophique. Nous chercherons les raisons de ce silence tout au long de ces pages. Le travail présenté ici contribue à l'élaboration d'une pensée sur cette question, et vis à permettre une prise en compte globale, et notamment éthique, de la fragilité humaine. La culture reste silencieuse sur le handicap mental et plus encore la réflexion philosophique. Nous chercherons les raisons de ce silence tout au long de ces pages. Le travail présenté ici contribue à l’élaboration d’une pensée sur cette question, et vise à permettre une prise en compte globale, et notamment éthique, de la fragilité humaine.

Down syndrome --- Down, Syndrome de --- Mongoliens --- Patients --- Rehabilitation --- Intégration --- handicap --- trisomie 21 --- mentaal gehandicapten --- ethiek (ethische aspecten) --- handicapés mentaux --- ethique (aspects ethiques) --- Intégration --- Down syndrome. --- Rehabilitation.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Au-delà de l'existence d'outils utilisés dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap pour favoriser leur accès à une pratique sexuelle, de quelque ordre qu'elle soit, il convient de s'interroger sur leur pertinence et leur utilité. Les outils sont l'angle d'attaque principal de cet ouvrage issu de pratiques au sein d'institutions, d'associations spécialisées. Ils sont abordés sous deux ordres : - explicites, en lien direct avec une représentation du sexe ou d'un comportement (godemichés, poupées sexuées, scripts comportementaux...) ; - implicites, en lien avec l'imaginaire et/ou un processus identificatoire (modèle identitaire de proximité, conte, poème, tableau...). Chaque écrit : - présente la population à laquelle on s'adresse (polyhandicapés, handicapés moteurs, autistes déficitaires, autistes autres, déficients intellectuels, les uns et les autres avec ou sans troubles du comportement... ; enfants, adolescents, adultes... ; filles, femmes, garçons, hommes...), et repère quels pourraient être ses besoins, ses attentes et/ou ses demandes ; - précise la nature effective de l'environnement de vie (établissement, inclusion...) et de ce qui en définit le cadre (projet d'établissement, règlement intérieur, référence à la loi et au droit commun...) ; - explicite les raisons qui président au choix de tels outils ou supports, avec une présentation détaillée des uns et des autres ; - indique en quoi les outils ou supports choisis apportent quelque chose de singulier par rapport aux objectifs attendus ; - propose un bilan qui permet de valider ou d'invalider le choix de ces outils ou d'en relativiser l'intérêt ; - imagine et suggère des aménagements ou des améliorations possibles en expliquant ce qu'ils pourraient apporter de plus.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

L'ouvrage offre une description poussée des déficiences intellectuelles, basée sur les réalités actuelles comme sur des données historiques et pluriculturelles, tout en apportant au lecteur un ensemble d'informations pratiques qui ont été entièrement actualisées, notamment celles concernant l'évolution des institutions en lien avec la législation, l'organisation des parcours et le vocabulaire. Par cette analyse précise, qui refuse de nier, d'éviter ou de réduire la déficience, l'auteur propose d'entrer dans une réflexion anthropologique et psychologique sur ce sujet dérangeant, y compris sous certains aspects peu abordés tels que la lecture ou la sexualité. Admettre que la déficience se définit comme un écart à la norme ne l'exclut pas de ce qui est humain mais, au contraire, permet de soutenir une position éthique.

People with mental disabilities.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Sexualité et handicaps ! Compatibles ou pas ? Si la réponse sociale est oui, les atermoiements qui persistent chez les accompagnateurs, familiaux ou professionnels, témoignent chez eux de la persistance d’un scepticisme ou même d’une crainte à ce sujet : celle que les personnes en situation de handicap seraient incapables de bénéficier du même accès que tous aux projets sexuels en cours dans notre société. Or, convenablement éduquées comme elles le sont depuis les années 1970-1980, elles ont plutôt démontré des aspirations cohérentes et des compétences dans ce domaine. Du moins celles qui ont les capacités relationnelles suffisantes. Malgré cela, l’environnement reste à la recherche d’une éducation sexuelle adaptée et efficace, un peu magique, qui permettrait de faire disparaître tous les risques pourtant inhérents aux pratiques sexuelles. Ce qui implique l’existence tout à fait imaginaire et inquiétante d’une sexualité transparente. Finalement, la transmission de savoirs et de compétences, de type éducation sexuelle, est assez simple et les personnes en situation de handicap y répondent bien. Ce sont les possibilités d’expérimentation qui leur manquent. Les premières bases à leur donner sont celles des capacités à s’inscrire dans des relations quotidiennes respectueuses fondées sur la réciprocité. Il faut accepter que les autres nous échappent et expérimentent. Qu’ils se frottent à la réalité, quitte à s’y piquer.

Éducation sexuelle des handicapés --- Handicapés --- Personnes handicapées. --- Sexualité. --- Sex instruction for people with disabilities --- People with disabilities --- Sexual behavior.