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Le jeu de faire-semblant favorise le développement cognitif, social, langagier et affectif de l'enfant. Cette recherche part du postulat selon lequel il est possible de susciter un jeu de faire-semblant chez des enfants handicapés mentaux modérés ou sévères. L'intervention de l'institutrice favoriserait l'évolution et l'enrichissement du jeu de faire-semblant chez ces enfants. Toutes les séances avec les enfants ont été filmées sur vidéocassette. L'échantillon se compose de 4 enfants mongoliens.

JEU DE SIMULATION --- ENSEIGNEMENT SPECIAL --- ENFANT -- DEVELOPPEMENT --- HANDICAP MENTAL --- SYNDROME DE DOWN --- PROCESSUS COGNITIF --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE --- JEU DE SIMULATION --- ENSEIGNEMENT SPECIAL --- ENFANT -- DEVELOPPEMENT --- HANDICAP MENTAL --- SYNDROME DE DOWN --- PROCESSUS COGNITIF --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE