Listing 1 - 10 of 14 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
In Interventie bij adolescenten worden uiteenlopende therapeutische invalshoeken en technieken besproken die om ontwikkelingspsychologische redenen geschikt zijn voor adolescenten. Dat levert een boek op vol praktische beschrijvingen en theoretische verantwoordingen, dat therapeuten in staat stelt in te schatten of bepaalde interventies geschikt zijn voor de eigen cliënten. De toetsing van de veronderstelde geschiktheid maakt van de therapeut een echte 'scientist practisioner' die 'evidence based' interventies pleegt.De uiteenlopende benaderingen van therapeutische behandeling van adolescenten die in dit boek worden beschreven en de problemen waarvoor ze worden ingezet, zijn alle gerelateerd aan de ontwikkeling van adolescenten die op bepaalde punten gestagneerd is. In elk hoofdstuk wordt de nadruk gelegd op hetzij een aanpak of techniek binnen een interventie - de RET, de oplossingsgerichte methodiek, de psychoanalytische benadering - hetzij een specifieke problematiek zoals schoolproblemen of eetstoornissen. Er wordt antwoord gegeven op vragen over interventies als: Wat wil je bereiken? Bij wie? Waarom op deze manier?Het boek is geschikt voor doctoraal- en postdoctoraalstudenten ontwikkelingspsychologie en (ortho)pedagogiek, en voor professionals. Zij vinden in dit boek voldoende onderbouwing van interventies bij adolescenten om ze genuanceerd in de eigen praktijk te kunnen toepassen.
Ontwikkelingspsychologie --- Psychodynamische therapie --- Rationeel-emotieve therapie --- jeugd --- 607.25 --- ADHD --- RET (Relationeel-Emotieve Therapie --- adolescenten --- ontwikkelingspsychologie --- psychoanalyse --- psychotherapie --- Jeugdpsychotherapie --- Rationeel-emotieve therapie. --- jeugd. --- Jeugd. --- Provincie West-Vlaanderen
Choose an application
Choose an application
Werken aan goede verhoudingen is het tweede deel in de serie Interventies in het onderwijs, een drietal themaboeken over schoolpsychologie waarin theorie, adviezen en interventies bij problemen in onderwijs besproken worden. In dit tweede deel wordt aandacht geschonken aan gedrag op school. Belicht worden interventies om gedrag positief te benvloeden in bijvoorbeeld actief burgerschap, verzuim, pesten, seksuele vorming. Onder de tab 'Extra materiaal' vindt u errata bij hoofdstuk 3 en 6. In het boek Interventies in het onderwijs: werken aan goede verhoudingen zijn onjuiste versies van hoofdstuk 3 en hoofdstuk 6 opgenomen. Onder het tabblad extra materiaal vindt u de juiste versie van beide hoofdstukken.
Teacher education. Teacher's profession --- Teaching --- Educational psychology --- Educational sciences --- Schoolklimaat --- Relatie leraar - leerling --- Pesten op school --- Burgerschap --- Spijbelen --- Seksuele en relationele opvoeding --- Rouwproces --- verdriet --- Basisonderwijs --- Schoolbeleid --- Schoolverzuim --- Pesten --- Seksuele opvoeding --- Rouwverwerking --- Relatie leerling - school --- Relaties tussen leerlingen --- Alcoholgebruik --- Druggebruik --- Crisismanagement --- Drugsgebruik --- Relationele en seksuele vorming
Choose an application
Dit boek is het eerste deel in de serie 'Interventies in het onderwijs', een drietal themaboeken over schoolpsychologie waarin theorie, adviezen en interventies bij problemen in onderwijs besproken worden.Veel kinderen ondervinden problemen bij het schoolse leren. Soms beperken deze problemen zich tot een specifiek vak, zoals lezen of rekenen, soms zijn de prestaties voor meerdere vakken onvoldoende. Leren kan ook problematisch verlopen door een samenspel van verschillende redenen, zoals hoogbegaafdheid, of adhd. Een doeltreffende interventie kan alleen gedaan worden als de precieze aard van de beperkingen en mogelijkheden van leerlingen opgespoord zijn met passende diagnostische middelen.Hoe denken vooraanstaande Nederlandse experts over interventies bij leerproblemen in het Nederlandse onderwijs? Deze vraag staat centraal in Interventies in het onderwijs: leerproblemen. In deze bundel worden adviezen, programma's, begeleiding en andere methodieken besproken die zich richten op leerproblemen en bijzondere doelgroepen in het basisonderwijs en middelbaar onderwijs. Het boek behandelt de theoretische achtergrond van de verschillende interventies, de diagnostiek en het instrumentarium die daarbij worden gebruikt, en de effectiviteit op basis van onderzoeksresultaten uit de onderwijspraktijk en uit onderzoekssettings. Alle leerproblemen worden geïllustreerd aan de hand van casussen die typische kenmerken van de specifieke problematiek vertonen
Teaching --- Teacher education. Teacher's profession --- Developmental psychology --- Educational psychology --- Educational sciences --- Leerproblemen --- Leerlingbegeleiding --- Dyslexie --- Niet-verbale leerstoornis --- Cognitieve ontwikkeling --- Dyscalculie --- Orthopedagogiek --- 376.5 --- Leerprobleem
Choose an application
Hoe denken vooraanstaande Nederlandse experts over het vakgebied van de schoolpsycholoog? Deze vraag staat centraal in deze bundel. Omdat de Nederlandse schoolcultuur in veel opzichten verschilt van die in andere landen, zijn de bijdragen vooral afgestemd op de schoolsituatie van de Nederlandse leerling.
Pedagogische psychologie. --- Onderwijspsychologie --- Schoolpsychologen --- Nederland --- Onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Buitengewoon onderwijs --- #KVHB:Schoolpsychologie --- #KVHB:Psychodiagnostiek --- schoolpsychologie --- 070888.jpg --- Pedagogische psychologie --- Schoolpsycholoog --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Literatuur
Choose an application
Hoe denken vooraanstaande Nederlandse experts over het vakgebied van de schoolpsycholoog? Deze vraag staat centraal in Schoolpsychologie . Omdat de Nederlandse schoolcultuur in veel opzichten verschilt van die in andere landen, zijn de bijdragen vooral afgestemd op de schoolsituatie van de Nederlandse leerling. Dit boek start met een historisch perspectief op de organisatie van ons onderwijssysteem en op de aanvankelijke inbreng van de schoolpsycholoog en eindigt met een schets van de huidige situatie. Veel kleurrijke aspecten van het werkveld van schoolpsychologen komen aan de orde. Het boek laat nadrukkelijk zien hoe het beroep van schoolpsycholoog gestalte krijgt in zowel basis- als voortgezet onderwijs. Het perspectief van de leerling staat in deze bundel steeds centraal. De ontwikkelingspsychologische en pedagogische achtergronden van schoolproblemen komen herkenbaar naar voren. De professionele bijdrage van de schoolpsycholoog wordt behandeld in termen van diagnostiek, indicatiestelling en behandeling. Procedures bij intelligentiebepaling, adviesgesprekken met leerkrachten, consultatie van ouders en training van leerlingen worden besproken aan de hand van alledaagse praktijkvoorbeelden.
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Listing 1 - 10 of 14 | << page >> |
Sort by
|