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Esta obra questiona as premissas universalizantes e culturalmente homogenizadoras que pautam a concepção dos materiais didáticos para o ensino de línguas. Além disso, contribui para a implementação de abordagens mais democráticas e interculturais, orientando ética e criticamente a produção desses materiais no sentido de torná-los mais sensíveis às diferenças étnicas e aos contextos socioculturais historicamente construídos envolvidos no ensino de idiomas.