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Communication policy --- Communication --- Communication --- History --- Political aspects --- History

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Bohemia (Czech Republic) --- Bohemia (Czech Republic) --- Czech Republic --- Czech Republic --- Church history --- Religion --- History --- Church history --- Religion --- History

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Die Studie vollzieht die Entwicklung des polnischen historischen Selbstbildes in Bezug auf den Zweiten Weltkrieg nach, wie es in Geschichtsmuseen über einen Zeitraum von drei Jahrzehnten hinweg bis in die Gegenwart repräsentiert und generiert wird. Berücksichtigt werden dabei insbesondere das Zusammenspiel von inneren und äußeren Fremd- und Feindbildern: Darstellungen der deutschen Besatzer, der sowjetischen Angreifer und »Befreier« ebenso wie des Schicksals der jüdischen Bevölkerung des Landes. Die diachronen und synchronen Analysen von musealen Dauerausstellungen in fünf regionalen Zentren Polens verbinden methodische Zugänge der Ethnologie mit geschichtswissenschaftlichen Ansätzen. Die Studie legt mit ihrer Hilfe Brüche ebenso wie Kontinuitäten in den historischen Narrativen über (geschichts-)politische Zäsuren hinweg offen. Sie gewährt zudem einen intensiven Einblick in das breite Spektrum der Neuverhandlungen polnischer Vergangenheit, wie sie seit Beginn des polnischen Museumsbooms 2004 zu beobachten sind.

War --- Memory --- Retention (Psychology) --- Intellect --- Psychology --- Thought and thinking --- Comprehension --- Executive functions (Neuropsychology) --- Mnemonics --- Perseveration (Psychology) --- Reproduction (Psychology) --- History --- Social aspects. --- Military --- World War Ii

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Kinder und Jugendliche galten in der Sowjetunion als revolutionäre Hoffnungsträger und Sicherheitsrisiko zugleich. Der staatliche Umgang mit ihnen reichte von wohlmeinenden Erziehungs- bis hin zu repressivsten Disziplinierungsmaßnahmen. Das Buch spürt erstmals dem Janusgesicht sowjetischer Kinder- und Jugendpolitik nach, indem es das Pionierlager Artek und die Archangelsker Arbeitskolonie einem innovativen historischen Vergleich unterzieht. Es fragt nach pädagogischen Konzeptionen und Idealen und untersucht, inwieweit sie vor Ort Umsetzung erfahren haben. Es macht deutlich, dass sich utopische Visionen und soziale Realität nur schwer vereinen ließen. Die in die Institutionen gesetzten Erwartungen erfüllten sich kaum, da die alltägliche Umsetzung das eigentliche Ziel pervertierte oder Resultate erreichte, die nie intendiert gewesen waren. Beginnend in den 1920er Jahren schlägt das Buch einen Bogen bis in die 1980er Jahre und adressiert verschiedene Themen der sowjetischen Geschichte.

Kinder- und Jugendpolitik --- Sowjetunion --- Zeitgeschichte --- Osteuropäische Geschichte --- Pionierlager Artek --- Erziehung --- Soviet Union. --- Ber. ha-M. --- Berit ha-Moʻatsot --- ESSD --- FSSR --- Ittiḥād al-Sūfiyīt --- Ittiḥād-i Jamāhīr-i Ishtirākīyah-i Shūrāʼīyah --- Ittiḥād-i Shūrav --- KhSHM --- PSRS --- Rusiyah --- Rusland --- Russia --- Russland --- Rusyah --- Sahaphāp Sōwīat --- Shūrav --- SNTL --- Sobhieṭ Ẏuniẏana --- Soi͡uz Radi͡ansʹkykh Sot͡sialistychnykh Respublik --- Soi͡uz Sovetskikh Sot͡sialisticheskikh Respublik --- Soi͡uz SSR --- Soṿet-Rusland --- Sovetakan Sotsʻialistakan Hanrapetutʻyunneri Miutʻyun --- Sovetakan Sotsʻialistakan Ṛespublikaneri Miutʻyun --- Sovetskiĭ Soi͡uz --- Sovetskiy Soyuz --- Soviyat Yūniyan --- Soyuz SSR --- SRSR --- SSHM --- SSR Kavširi --- SSṚM --- SSSR --- Su-lien --- Szovjetuni --- Tarybų Socialistinių Respublikų Sąjunga --- TSRS --- UdSSR --- Uni Soviet --- Uni Sovjet --- Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas --- Union of Soviet Socialist Republics --- Union soviétique --- Unione Sovietica --- URSS --- USSR --- Zȯvlȯlt Kholboot Uls --- ZSRR --- ZSRS --- Związek Radziecki --- Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich --- Związek Socjalistycznych Republik Sowieckich

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Der sowjetische Animationsfilm entstand in den 1920er Jahren als junge Kunst ohne Tradition gewissermaßen aus dem Nichts und barg so ein immenses revolutionäres Potential. Zugleich führte er ein relatives Nischendasein und bot damit einen Rückzugsort für Künstler, die sich aus offiziellen Kreisen zurückziehen wollten. Als künstlerisches Prinzip spielte die Animation von Anfang an eine besondere Rolle für das sowjetische Filmwesen, die bisher unterschätzt und kaum erforscht wurde. In ihrer Eigenschaft »phantastische Gegenentwürfe« zu liefern, war sie einerseits prädestiniert, im Sinne Stalins auf der Leinwand »das Märchen wahr werden zu lassen«, geriet jedoch aufgrund eben dieser Eigenschaft auch immer wieder in den Strudel der Politik. Die Arbeit widmet sich diesem bisher kaum erforschten Filmgenre. Henriette Reisner untersucht erstmals die politischen und ästhetischen Debatten um das junge Genre sowie das Wechselspiel zwischen ideologischer Doktrin und dem individuellen Schaffensprozess in der frühen Entwicklungsphase. Der Fokus liegt dabei auf den 1920er und 1930er Jahren als Zeit des Umbruchs und der Etablierung des Sozialistischen Realismus, in der sich das Animationskino vom Experimentierfeld zur politischen »Agitationsplattform« und schließlich zum Unterhaltungsgenre für Kinder entwickelte. Unter Berücksichtigung internationaler ästhetischer Einflüsse und Korrelationen werden die verschiedenen Entwicklungslinien des sowjetischen Animationsfilms in ihrer medialen und politischen Dimension aufgezeigt. Damit leistet die Arbeit einen wichtigen Beitrag zur Avantgardeforschung sowie zum Verständnis der Wechselwirkung von Ideologie und Kunst in der jungen Sowjetunion.

Avantgardeforschung --- Russland --- Geschichte --- Osteuropäische Geschichte --- Filmgeschichte --- 1920er/1930er Jahre --- Animationskino --- Sowjetunion