Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De betrokkenheid van kinderen in ontwerpprocessen wordt vaak bekritiseerd als zijnde een snelle en heftige of gereduceerde vorm van participatie.- De participatie van kinderen in infrastructuring processen blijft onderbelicht in onderzoek binnen de domeinen van Child Computer Interaction en Participatory Design.- Om empowerende en oprechte vormen van participatie na te streven, zouden kinderen betrokken moeten worden bij het definiëren en vormgeven van participatieve ontwerpprocessen en -methoden.- Het is daarom nodig om de momenten waarop kinderen participeren te herzien, de rollen die zij daarbij aannemen te (her)bekijken en hen te faciliteren bij het ontwerpen van participatieve methoden.- Het onderzoek resulteert in een methodologisch kader dat ondersteuning biedt aan ontwerpers, design onderzoekers en anderen bij het openstellen van participatieve ontwerpprocessen voor kinderen. Dit kader plaatst de participatie van kinderen in een holistische context, die verder gaat dan formele, project-gebaseerde deelname aan design; zo vult het een ontbrekende visie op de participatie van kinderen in ontwerpprocessen in.- Design processes involving children have often been criticised for being ‘fast and furious’ or ‘reduced PD’.- Children’s participation in infrastructuring processes is hardly touched upon in the research fields of Child Computer Interaction and Participatory Design.- To pursue forms of children’s participation that are empowering and genuine, opportunities should be created for children to define PD proceses and methods.- Therefore, it is necessary to rethink the time frames of children’s participation, reconsider children’s roles and facilitate children to design PD methods.- A methodological framework is developed that guides designers, design researchers and practitioners to open up PD processes to children. This framework fills in a missing view on children’s participation by placing it in a holistic context, beyond formal participation and project-based temporality.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The term ‘participation’ is used frequently within the contexts of design, art, new media and innovation. What is called participation is often no more than simple interaction with participants. A recent generation of designers and artists are noticing an increasing desire for real cooperation, but setting up projects in a participatory way is often not part of their skills.

Participation Is Risky describes the negotiations that designers and artists engage in when setting up participatory projects with familiar and strange, public and private, professional and amateur, and other participants. These negotiations are defined as risky trade-offs.

‘Risky’ reflects the uncertainty that artists, designers and participants experience in participatory contexts. Based on detailed case studies of participatory projects and a critical review of the literature, this book offers insight in these uncertain, but valuable trade-offs in a hands-on and reflective way.

Art --- interactive art --- philosophy of art --- collaboration --- participatie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze Masterproef vertrekt vanuit het zoeken naar de gepaste ondersteuning voor tienjarige kinderen in een scheidingssituatie via onderzoek en intensieve samenwerking met deskundigen uit het veld. Al snel bleek dat moeilijkheden voor deze kinderen om hun emoties te herkennen en uiten hun welzijn negatief beïnvloedt. Bijgevolg kunnen ouders onvoldoende gepast op hun noden inspelen. Professionele begeleiding kan een kind helpen maar de rol van de ouders is minstens even belangrijk. Na het doorlopen van een participatief onderzoeks- en ontwerpproces met kinderen, ouders en deskundigen ontstond de Care-Cube. Hij heeft niet als doel therapie door een begeleider te vervangen maar wil binnen een blended care aanpak als technologische tool complementair worden ingezet naast traditionele begeleiding. Het is een tangible interface die menselijke emoties faciliteert die anders moeilijk of niet geuit zouden worden. De kinderen inspireerden de keuze voor het object, de look en feel, en de gebruikte metaforen. De deskundigen hielpen de psychologische concepten aanreiken nodig om de Care-Cube en het bijhorende webplatform een effectieve therapeutische waarde te geven. Deze concepten werden vertaald samen met de kinderen naar hun leefwereld. De ouders gaven aan welke info ze nodig zouden hebben om de gepaste communicatie naar hun kind te kunnen voeren. Dit participatief proces vond plaats op basis van creatieve methodes om inspiratie en ideevorming te faciliteren. De keuze voor een fysieke tool werd gemaakt omdat westerse kinderen zich makkelijk hechten aan een object en er vandaag een zekere moeheid bestaat ten aanzien van het gebruik van apps. Bovendien nodigt de Care-Cube uit tot fysieke communicatie, terwijl apps tegenwoordig te vaak als vermijding van menselijk contact ingezet wordt. Het proces van ontwikkeling van de Care-Cube verliep iteratief, waardoor verschillende prototypes elkaar opvolgden die telkens nieuwe input en feedback integreerden. Hoe werkt de Care-Cube concreet? Het is een speelse kubus die het kind vergezelt, bij welke ouder het zich ook bevindt. Emoties komen immers niet op commando. Via een druk op één van de knoppen heeft het kind de mogelijkheid om op een laagdrempelige, eenvoudige en veilige manier gevoelens te uiten. De emotie beleving komt tegelijkertijd terecht bij beide ouders. De uiting van deze gevoelens gebeurt via vijf knoppen, gebaseerd op typische emoties die de meeste kinderen tegenkomen gedurende het verwerkingsproces van een echtscheiding. Deze signalen worden via een interface doorgegeven naar een webplatform, waar de ouder en/of begeleider vaststellen wat de emotiebeleving van het kind is en in welke fase van het verwerkingsproces het zich bevindt. Het bevat praktische informatie over welke gevoelens mogelijk aan de basis liggen van het signaal en tips om effectieve communicatie met hun kind aan te gaan. De begeleider zal deze gedurende gesprekken verder uitdiepen en zijn of haar kennis gebruiken om het kind en de ouders te helpen. De Care-Cube heeft niet als doel om ouderlijke gesprekken te vervangen. Het wil enkel de drempel voor kinderen verlagen om emoties te uiten op een veilige manier, ook buiten traditionele begeleiding. Het zal uiteindelijk de verantwoordelijkheid van de ouders blijven om op basis van de info die zij krijgen via het webplatform gerichte communicatie te voeren. Hierdoor zal het welzijn van hun kind versterkt kunnen worden.