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ISBN: 3839431107 Year: 2015 Publisher: Bielefeld transcript Verlag
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Wenn Kultur erforscht wird, stehen stets ethnische Gruppierungen (Stämme, Völker, Nationen) im Vordergrund. Das gilt auch für die Schriften von Geert Hofstede, der die empirische Kulturforschung bekannt machte. Seine IBM-Studie »Culture's Consequences - International Differences in Work Related Values« fand genauso viele Verfechter wie vehemente Kritiker. Lena Schmitz führt in diese Kontroverse ein und zeigt durch umfassendes Belegmaterial sowie eine eigene Studie, dass die Kritiker Recht haben: Der Kulturbegriff und das Konzept »Kulturdimension«, so wie sie von Hofstede verwendet werden, erweisen sich als ebenso wenig wissenschaftlich tragfähig wie seine empirische Methodik. »Insgesamt gibt die Studie einen erhellenden Einblick in jene reduktionistischen Mechanismen, die Hofstede vornimmt, und die selbst in einer globalisierten, scheinbar postnationalen Welt einem nationalkulturellen Kulturbegriff noch immer große Bedeutung beimessen.« Christiane Dätsch, Zeitschrift für Kulturmanagement, 2 (2016)
Kultur; Geert Hofstede; Kulturforschung; Kulturbegriff; Frankreich; Werte; Nationalkultur; Berufskultur; Interkulturalität; Kulturtheorie; Organisationssoziologie; Wirtschaftstheorie; Kulturwissenschaft; Culture; France; Values; National Culture; Professional Culture; Interculturalism; Cultural Theory; Sociology of Organizations; Economic Theory; Cultural Studies; --- Cultural Studies. --- Cultural Theory. --- Economic Theory. --- France. --- Geert Hofstede. --- Interculturalism. --- National Culture. --- Professional Culture. --- Sociology of Organizations. --- Values.
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ISBN: 3830990650 3830940653 Year: 2020 Publisher: Münster Waxmann
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Die Verwirklichung schulischer Inklusion stellt besondere Anforderungen an alle Beteiligten. Seitens der (angehenden) Lehrkräfte gelten ihr Inklusionsverständnis, ihre Heterogenitätssensibilität, ihre Selbstwirksamkeitsüberzeugung in Bezug auf das Unterrichten heterogener Lerngruppen und ihre adaptive Lehrkompetenz (IHSA) als zentrale Konstrukte. Das IHSA-Skalenhandbuch stellt Testinstrumente zur Erfassung dieser Konstrukte vor, die im Projekt "Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU)" entwickelt und erprobt worden sind. Es dokumentiert jeweils theoretisch-konzeptionelle Hintergründe, die empirische Operationalisierung anhand der Items, Verfahren der Auswertung sowie statistische Kennwerte.
Inklusion --- Heterogenität --- Selbstwirksamkeit --- adaptive Lehrkompetenz --- Inklusionsverständnis --- Heterogenitätssensibilität --- Selbstwirksamkeitsüberzeugung --- Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) --- Humboldt-Universität zu Berlin --- Lehrkräftebildung --- Fragebogen --- Empirische Bildungsforschung --- Selbstwirksamkeitsüberzeugung --- Heterogenität --- Heterogenitätssensibilität --- Humboldt-Universität zu Berlin Lehrkräftebildung --- Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) --- Inklusionsverständnis
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