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In der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln, ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es, Wissenschaft institutionell zu einem Gegenstand des Lehrens und Lernens zu machen? Die Beiträger*innen liefern disziplinenübergreifende Antworten auf diese Frage und beleuchten Wissenschaftsdidaktik aus empirischer, theoretischer, konzeptioneller sowie praktisch-reflexiver Perspektive. Hochschullehrende sowie praktisch und forschend tätige Personen finden hier leichten Zugang zur Wissenschaftsdidaktik und ihren innovativen Erkenntnispotentialen.

EDUCATION / Organizations & Institutions. --- Education. --- Educational Research. --- Empirical Research. --- Experiment. --- Hermeneutics. --- Methodology. --- Pedagogy. --- Practice. --- Research. --- Science Didactics. --- Science. --- Sociology of Education. --- Sociology of Science. --- Subject Didactics. --- Theory. --- University.

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Hochschuldidaktik speist sich als Wissenschaft aus unterschiedlichen disziplinären Quellen und eröffnet inter-, trans- und infradisziplinäre Perspektiven, in denen universitäre Lehre, akademisches Studium und wissenschaftliche Bildung erschlossen werden.Die Beiträger*innen des Bandes diskutieren ein breites Spektrum aktueller wissenschaftlicher Diskurse zur Hochschuldidaktik, weisen theoretische Begründungsfiguren aus und reflektieren die Entwicklung der Hochschuldidaktik als angewandte Wissenschaft, die auf hochschulisches Lehren und Lernen als Handlungsfeld bezogen ist.

EDUCATION / Organizations & Institutions. --- Academic Learning. --- Courses. --- Education. --- Educational Research. --- Infradisciplinarity. --- Interdisciplinarity. --- Learning. --- Pedagogy. --- Science. --- Scientific Fundamentals. --- Sociology of Education. --- Sociology of Science. --- Teaching. --- Transdisciplinarity. --- University Teaching. --- University.

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In der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln, ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es, Wissenschaft institutionell zu einem Gegenstand des Lehrens und Lernens zu machen? Die Beiträger*innen Bandes liefern mit einem inter- und transdisziplinären Ansatz Antworten auf diese Frage der Wissenschaftsdidaktik. Sie untersuchen aus ihrer fachwissenschaftlichen Perspektive, wie Lehren, Studieren und wissenschaftliches Denken und Handeln disziplinär zusammenhängen.

EDUCATION / Organizations & Institutions. --- Education. --- Educational Research. --- Experiment. --- Hermeneutics. --- Methodology. --- Paradigm. --- Pedagogy. --- Professional Orientation. --- Science Didactics. --- Science. --- Sociology of Education. --- Sociology of Science. --- Subject Didactics. --- University.