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Grundlagen -- Sozialräumliche Hilfesettings -- Institution unter sozialräumlichen Perspektiven -- Öffentlicher Raum -- Bildungslandschaften -- Quartierentwicklung -- Sozialräumliche Dimensionen des Lernens -- Wohnen -- Sozialräume der Migration -- Sozialräumliche Ermöglichung von Inklusion -- Gestaltung des Sozialräumlichen -- Ländliche Sozialräume -- Virtuelle Räume – digitale Welten -- Alter(n) und Sozialraum -- Ökologie der Sozialräume. In der vorliegenden elementaren Einführung werden sozialräumliche Perspektiven und Handlungsansätze entlang von 13 relevanten Dimensionen diskutiert. Autorinnen und Autoren aus unterschiedlichen Disziplinen reflektieren jeweils vier Aspekte der unterschiedlichen Dimensionen in kompakten und gut verständlichen Beiträgen. Damit gelingt ein systematischer und umfassender Einblick in die institutionalisierten und professionalisierten Erbringungskontexte sozialräumlicher Praxis. Der Inhalt Grundlagen – Sozialräumliche Hilfesettings – Institution unter sozialräumlichen Perspektiven – Öffentlicher Raum – Bildungslandschaften – Quartierentwicklung – Sozialräumliche Dimensionen des Lernens – Wohnen – Sozialräume der Migration – Sozialräumliche Ermöglichung von Inklusion – Gestaltung des Sozialräumlichen – Ländliche Sozialräume – Virtuelle Räume · digitale Welten – Alter(n) und Sozialraum – Ökologie der Sozialräume Die Zielgruppen Lehrende und Studierende der Erziehungswissenschaft, der Bildungswissenschaften, der Soziologie, der Sozialen Arbeit und der Politik- und Kulturwissenschaften sowie der Architektur und der Raumplanung Die Herausgeber Dr. Fabian Kessl ist Professor für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt sozialpolitische Grundlagen an der Bergischen Universität Wuppertal. Dr. Christian Reutlinger ist Professor für Sozialraumarbeit und Sozialraumforschung an der OST, Ostschweizer Fachhochschule in St. Gallen und Leiter des Instituts für Soziale Arbeit und Räume.

Social service.

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Von Sozialräumen ist sowohl wissenschaftlich als auch politisch in den letzten Jahren verstärkt die Rede. Im bisherigen Wohlfahrtsstaat war der nationalstaatliche Integrationsraum der bestimmende Raum. Seit den 1970er und verstärkt seit den 1990er Jahren zeichnet sich die Herausbildung eines post-wohlfahrtsstaatlichen Arrangements ab, das zunehmend Räume 'unterhalb' des Nationalstaats in den Blick rückt. Diese veränderte Rede vom Raum und die damit verbundenen veränderten Raumordnungen werden in der vorliegenden Einführung am Beispiel der Sozialen Arbeit vorgestellt: Was ist eigentlich gemeint mit Sozialraum und einer daran ausgerichteten Neuorientierung Sozialer Arbeit? Wie kommt es eigentlich dazu, dass nicht nur in der Sozialen Arbeit, sondern in der Sozialpolitik insgesamt räumliche Dimensionen immer relevanter werden? Diese Fragen werden mit dieser Einführung für Studierende wie Fachkräfte beantwortbar. Damit wird der Kontext der aktuellen Sozialraumdebatten verdeutlicht. Eine solche Kontextualisierung und eine daraus folgende (politische) Positionierung sind die Voraussetzung für eine reflexive, das heißt professionelle räumliche Haltung.

Social work. --- Education. --- Social Work. --- Education, general. --- Social service.

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Aneignung der gesellschaftlichen und kulturellen Wirklichkeit ist eine der zentralen Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen. Nähert man sich den damit verbundenen Prozessen und Herausforderungen mit einer tätigkeitsorientierten Bildungsperspektive, werden auf subjektiver Ebene Bildungsprozesse sichtbar, die weit über formelles und informelles Lernen hinausgehen. Neben theoretischen Grundlagen und empirischen Ergebnissen (besonders im Berich virtueller Räume) fasst dieser Band vor allem neue Erkenntnisse zum Aneignungskonzept zusammen und macht diese für pädagogisches Handeln - im Besonderen für die Felder Sozialer Arbeit - nutzbar.     Der Inhalt ·         Grundlagen ·         Aneignung und Lernen – Bildungstheoretische Vergewisserungen ·         Raumaneignung ·         Virtualität und Aneignung   Die Zielgruppen ·         ErziehungswissenschaftlerInnen ·         FachwissenschaftlerInnen und Studierende der Sozialpädagogik, Sozialen Arbeit und Bildungswissenschaft ·         BildungsreferentInnen und BeraterInnen der sozialpädagogischen Praxis ·         BildungsplanerInnen und GestalterInnen von Bildungslandschaften   Die Herausgeber Dr. Ulrich Deinet ist Professor für Didaktik/Methoden, Verwaltung/Organisation der Sozialpädagogik an der Fachhochschule Düsseldorf und Leiter der Forschungsstelle für sozialraumorientierte Praxisforschung und Entwicklung (FSPE). Dr. Christian Reutlinger ist Professor für Sozialraumarbeit und Sozialraumforschung an der FHS St. Gallen und Leiter des Instituts für Soziale Arbeit (IFSA).

Social work. --- Social Work.

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"For a long time, the use of the term «Social Question» was referred to as being a phenomenon of the 19th century, related to the social changes taking place during that period. Today, however, the so-called Social Question is increasingly linked to current societal challenges, such as global migration, radical demographic change, or increased social divisions in both public and professional debates. In the light of the above, the present volume approaches the complexity of social issues and social work, whereby contributions with a historical, theoretical, phenomenological or political focus stand side by side, in both complementary or contradictory ways. The main purpose is to create references to actuality and to identify potentials for development which should help to deal with the historical meaning of the Social Question as well as to recontextualize the latter in our time."

Social work --- social work --- social question --- social issues --- social change --- migration

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