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C'est dans le but d'apporter des éléments neufs sur la communication du bébé prématuré que nous avons réalisé cette recherche. Notre mémoire vise à étudier les capacités d'interaction du bébé prématuré avec son environnement et à partir de là, à découvrir les comportements à valeur communicative dont il dispose pour entrer en interaction. Afin d'obtenir notre échantillon, nous avons effectué notre recherche à trois. Notre échantillon est donc constitué de 30 bébés prématurés nés entre 24 et 33 semaines de gestation. Munies d'une caméra, nous avons filmé ces enfants à partir de leur 33ème semaine post-conceptionnelle jusqu'à l'âge de 37 semaines post-conceptionnelle. Les analyses des vidéos réalisées en inter juges permettent de mettre en avant un répertoire des manifestations comportementales, émotionnelles et physiologiques du bébé prématuré, quel que soit son âge gestationnel. Ces manifestations apparaissent à des âges variés selon les enfants en fonction de plusieurs paramètres tels que leur état physiologique, l'environnement externe, les aptitudes parentales...

Nouveau-né --- Prématurité --- Enfant --- Relation parents-enfant --- Communication --- Observation --- développement --- Nouveau-né --- Prématurité --- Enfant --- Relation parents-enfant --- Communication --- Observation --- développement

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Objectif : Cette étude a pour but d'explorer la présence potentielle d'une symptomatologie post-traumatique qui découlerait du parcours d'adoption de l'enfant. Méthodologie : Notre échantillon se compose de sept familles et donc de sept enfants adoptés, âgés de 7 à 11 ans. Un premier temps est prévu avec les parents, un second avec les enfants. Tout d'abord, un entretien d'anamnèse a été réalisé, suivi d'un entretien sur les symptômes post-traumatiques (adaptation du CPTS-RI, Frederick et al., 1992). Les parents doivent également répondre à deux questionnaires, l'un sur l'adaptation actuelle de l'enfant (CBCL, Achenbach & Rescorla, 2001) et l'autre sur l'adaptation initiale à l'adoption (IAA, Tan et al., 2010). Ensuite, l'enfant évalue lui-même sa qualité de vie via le MSLSS (Huebner et al., 2012) et procède à la réalisation du dessin en quatre quadrants (Artigas et al., 2015) qu'il évaluera via la SUD (Wolpe, 1969). Résultats et discussion : Seul le lien entre l'évaluation par la mère des problèmes de comportement total de l'enfant et les symptômes du PTSD rapportés par les parents est significatif. Nous l'expliquons en partie par les problèmes de comportement internalisé. En effet, ceux-ci peuvent être la conséquence d'un PTSD bien qu'ils soient fréquents chez les enfants adoptés. Ce lien significatif est également appuyé par des problèmes sociaux et des problèmes attentionnels qui peuvent notamment être expliqués par des problèmes internalisés. La partie qualitative permet d'amener le focus non plus sur les symptômes du PTSD mais sur celui d'état de stress aigu qui semblent mieux convenir à notre échantillon. Bien qu'aucun des enfants ne semble avoir développé une symptomatologie complète du PTSD, les symptômes post-traumatiques potentiels sont passés en revue chez chacun d'entre eux. Dans la discussion, nous faisons l'hypothèse que des symptômes post-traumatiques puissent revenir à l'adolescence et nous revenons également sur une lecture attachement. Conclusion : Cette étude n'a pas permis d'atteindre notre objectif étant donné qu'aucun enfant ne semble avoir réellement développé un PTSD. Cette absence de résultats peut être expliquée par plusieurs biais. D'autres études, avec un échantillon plus grand et plus diversifié, sont nécessaires. Il serait également intéressant de réaliser ce type d'étude avec des enfants orphelins ou placés.

Adoption --- Enfants adoptés --- Syndrome posttraumatique --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Objectif : ce mémoire vise à faire un point sur la littérature afin de comprendre le plus clairement possible l’attachement, les troubles réactionnel de l’attachement et de désinhibition du contact social. L’étude qui s’en suit a un double objectif : le dépistage de troubles chez les enfants de 5 à 8 ans et l’analyse de leur profil d’attachement. En effet, la littérature est relativement confuse à propos du « trouble de l’attachement » mais aussi peu dense au niveau des liens avec les profils d’attachement et de l’évaluation de ces troubles. Nous souhaitons donc, par cette étude dépister le trouble, étudier les profils d’attachement chez ces enfants et mener une analyse comparative avec les enfants tout venants présentant le même profil. 
Méthodologie : notre échantillon initial se compose de 4 enfants, deux filles et deux garçons âgés de 5 à 8 ans, répartis équitablement en deux groupes (cible et contrôle). La constitution des groupes s’est faite grâce aux données anamnestiques ainsi qu’aux deux questionnaires remplis par les donneurs de soins. Un de ces questionnaires est un nouvel outil de dépistage du trouble (Q-TOP ; Monette, soumis). L’évaluation des profils c’est réalisé via l’outil des histoires à compléter (Bretherton, Ridgeway & Cassidy, 1990) et selon la méthode Q-sort (Miljkovitch, Pierrehumbert, Karmaniola & Halfon 2003). 
Résultats et discussion : Comme la littérature l’indiquait, nous avons repéré chez les enfants du groupe cible différent styles d’attachement (sécure et évitant). Aussi, notre étude a mis en évidence chez un des enfants la présence d’un profil mixte concernant le trouble. Enfin, des troubles associés ont été repérés. La comparaison des profils sécures, via les cartes de codage, entre les enfants du groupe contrôle et l’enfant du groupe cible nous a permis de mettre en évidence les particularités du profil pour l’enfant souffrant de troubles. Nous constatons que ce qui diffère porte essentiellement sur le fond des histoires et non pas sur leur forme. Ce n’est pas tant la présence des émotions et des comportements des figurines qui diffèrent mais bien leur nature.
Conclusion : la généralisation de nos résultats n’est pas possible étant donné notre échantillon restreint. Cependant, par ce premier travail nous avons pu montrer que pour un même profil les enfants souffrant de troubles présentaient des particularités non négligeables. Nous souhaitons que notre travaille puisse susciter l’intérêt pour étendre les connaissances à ce sujet.

TRA --- TDCS --- Profil d'attachement --- enfants --- Histoires à completer --- Q-Sort --- Q-TOP --- Analyse comparative via une comparaison --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique