Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l'activité professionnelle dans son organisation et l'apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en œuvre cette perspective.

Education --- Employees --- Vocational qualifications --- Personnel --- Qualifications professionnelles --- Research --- Training of --- Recherche --- Formation --- Occupational training --- Continuing education --- Adult education --- Education des adultes --- Formation professionnelle --- Interaction analysis in education --- Teachers --- Éducation des adultes --- Analyse des pratiques (formation) --- Interaction en éducation --- Enseignants --- Rating of --- Évaluation --- Éducation des adultes. --- Formation professionnelle. --- Qualifications professionnelles. --- Interaction en éducation. --- Évaluation. --- Éducation des adultes. --- Interaction en éducation. --- Évaluation.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Human-computer interaction --- Psychology, Industrial --- Human engineering --- Interaction homme-machine (Informatique) --- Psychologie du travail --- Ergonomie --- Ergonomie. --- Psychologie du travail. --- Formation du personnel --- Human engineering. --- Psychology, Industrial. --- Employees --- Training of.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l'activité professionnelle dans son organisation et l'apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en œuvre cette perspective.

Occupational training --- Continuing education --- Labor & Workers' Economics --- Business & Economics

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Occupational training --- Teachers --- Vocational qualifications --- Teaching --- Formation professionnelle --- Enseignants --- Qualifications professionnelles --- Enseignement --- Congresses --- Training of --- Congrès --- Formation --- Vocational education --- Professional education --- Vocational teachers --- Teacher effectiveness --- Study and teaching --- Congrès --- Congresses. --- Vocational education - Study and teaching - Congresses --- Professional education - Study and teaching - Congresses --- Vocational teachers - Training of - Congresses --- Teacher effectiveness - Congresses

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)